外研版英语六年级下册Unit1单元教案与反思

发布 2020-08-23 18:56:28 阅读 4283

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新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》

unit 1 i want a hot dog, please.一、教学内容。

本教学知识点源于外语教学研究出版社,小学英语(供三年级起始用)第八册module 1第一单元。本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“whatdoyouwant?

/iwantahotdog,please./howmuchisit?/itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.

”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容,培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力,以及交流和合作的能力。

二、教学目标。

1、知识目标。

1)四会单词:hamburger、cola、dollar、cent、enjoy

2)能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言:whatdoyouwant?/iwant a hot dog, please.

/how much is it?/it is thirteen dollars andtwenty-five cents.

2、能力目标。

1)通过情景交际活动,营造**的学习氛围,引导学生自我**,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。

2)通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主**学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。

3、情感目标。

1)根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动,激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

2)使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。

三、教学重、难点。

1、教学重点:what do you want?

i want a hot dog, please.

how much is it?

it is thirteen dollars and twenty-five cents.

2、教学难点:使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

四、教学用具。

磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、**、小黑板、多**课件(条件允许下使用)

五、教学过程。

一)warming-up(约3分钟)

1、greeting

t:hello,everyone!how are you today?

ss:i am fine.thank you! and you?

t:i am fine too.thank you! are you happy?ss: yes.

2、listen and do

t: stand p/turn left/turn west…

ss: do the actions.

设计意图:师生互致问候,沟通感情;listen and do达到激发学生的情趣)

二)lead in(约4分钟)

1、教师拿出汉堡的**,t:what is this? ss:

汉堡。t:yes,this is ahamburger.

从而引出新单词“hamburger”,教师教学生hmburger的发音,并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r, hamburger.通过one y one接龙式让学生快速站起来读。教师又拿出可乐的**,t:whatisthis?

ss:可乐。t:

yes,this is a cola.教师举起汉堡和可乐的**问:“how much is it?

总共多少钱?”ss:$13.

25 t:yes,itis thirtee dollars and twenty-five cents. ok,now enjoy your meal.

又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。

设计意图:为新课作铺垫)

三)presentation (约25分钟)

1、教学活动1(listen, point an find“i want…”)

1)师生互动。

t: boys and girls, do you like hamburger?

ss: yes.

t:i like hamburger too.do you like cola?

ss: no(yes).

t:ok, now let′s look at activity 1.

who are they? can you guess what are they doing?(出示本课挂图)

2)教师**第一遍录音,要求学生画出不懂的句子和单词。

3)**第二遍录音前,教师要求学生带着小黑板的问题去听,如:①isa hot dog really a dog?②what does daming want?

③how much is it?

4)教师再**录音,每句停顿,请学生跟读并模仿语音语调,以提问的方式解决小黑板上的问题。

5)教师教学生读sb活动1的对话。

6)把全班分成四人一小组,分别扮演simon、daming、simon′dad、waitress的角色朗读课文。[2、教学sb activity 2 (listen and say)

1)引出重、难点。

t:(出示**)what do you want?

s1:i want a hamburger.

s2:i want a cola.

s3: i want a hot dog.

s4: i want….

t: how much is it?

ss: it is thirteen dollars and twenty-five cents

2)practice

教师拿出词卡“hamburger、cola、hot dog、dollar、cent.

**录音,教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片,请学生朗读上面的单词。最后个别抽查,并以小贴画作为奖励。

两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演,并以小贴画作为奖励。

3、教学sb activity 3

1)教师利用多**课件呈现sbpart3(askandanswer)的图。t:whatcanyou see? what are they doing?请学生观察并作答。

2)t:what do you want?(鼠标指向任意一幅图) ss:i want…,please.

t: how much is it?

ss: it is…

4、extension

把讲台布置成快餐店的柜台,邀请自愿者站到讲台后扮演服务员,再邀请几名学生上前扮演顾客,表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与,教师可以提出问题:“what does he/she want?

”请全班同学抢答。

设计意图:突破本课的重、难点)

六、summary (约5分钟)

哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢?

设计意图:深化对课堂教学的理解)

七、homework (约3分钟)

1)熟读课文,并完成活动手册的练习。

2)同桌之间相互练习sb part 2的对话。

设计意图:进一步巩固本课的重、难点)

八、板书设计。

module 1

unit 1 i want a hot dog, please.

what do you want?

i want a hot dog, please.

how much is it?

it′s thirteen dollars and twenty-five cents.

hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)【素材积累】

1、不求与人相比,但求超越自己,要哭旧哭出激动的泪水,要笑旧笑出成长的性格。倘若你想达成目标,便得摘心中描绘出目标达成后的景象;那么,梦想必会成真。求人不如求己;贫穷志不移;吃得苦中苦;方为人上人;失意不灰心;得意莫忘形。

桂冠上的飘带,不是用天才纤维捻制而成的,而是用痛苦,磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑,一定要成为你工作醉大的资产。

、不求与人相比,但求超越自己,要哭旧哭出激动的泪水,要笑旧笑出成长的性格。倘若你想达成目标,便得摘心中描绘出目标达成后的景象;那么,梦想必会成真。求人不如求己;贫穷志不移;吃得苦中苦;方为人上人;失意不灰心;得意莫忘形。

桂冠上的飘带,不是用天才纤维捻制而成的,而是用痛苦,磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑,一定要成为你工作醉大的资产。

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