第六题：操作题。动手操作方面的内容不多。
占6分。重点考察了图形的变换，方位的确认。特别是第二题，把画和算结合起来考查。
这道题有5%学生出错，主要是学生按2:1扩大不会，个别学生过直线外一点做平行线出错，这些学生动手实践能力较差。
第七题：应用题。是数学测试的重点，对学生来说是难点。
在本次应用题命制过程中， (1)紧紧围绕教材的重点，考查学生对基础知识，基本技能的理解与掌握；(2)紧密联系生活实际，促进学生分析问题，解决问题能力的提高；(3)题目灵活，开放有度，注重学生的思维训练，增进学生对数学的情感。七道应用题，涉及到了圆锥体积、圆柱表面积、相遇问题求速度、鸡兔同笼问题、扇形统计求总体、分数应用求单位“1”等，从卷面看，第题都是平常练习过的题目，学生正确率高。第题错误较多，导致错误的原因：
1、学生不认真审题。2、计算不细心，特别是小数乘除法计算。3、做题思路不清，欠分析，欠方法。
二、今后教学改进措施：
1、培养学生的读题能力，自己能读懂题意、分析题意，训练学生的理解能力。
2、进一步改革习题的训练方式，注重举一反三的能力的培养，倡导反思性训练。
3、联系学生的生活实际，引导学生生动学习，在教学过程中，将生活实例引入课堂，将所学知识运用于实际问题的解决过程，让学生在积极动脑动手动口等全面**中提出问题，分析问题、解决问题，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
4、加强对各层学生的针对性辅导，对优生拔高要求，鼓励冒尖，对学困生宽容对待，不放弃，注重学生间的互促互助，注重家长与老师间的沟通，形成教育合力。
5、引导学生**创新，培养自觉发现新知、发现规律的能力。
6、改善教学方式和学生学习方式，教师组织好学生的自主学习和**学习，注重培养学生学习数学的兴趣，让学生在课堂上有自己的时间和空间，有展示才华的机会。
7、加强观察、分析问题能力的训练。
总之，重视教学全过程，重视教学中的问题是我们关注的重点，我们将总结本次考试的得与失，坚持课程标准与教学实际相结合，进一步提升学科专业水平，更好地服务于课程改革，更好地引导课堂教学，为提高数学教学质量不断努力。
六年级数学下册期中试卷分22析
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六年级数学下册试卷
2015 2016学年苏教版六年级 下 数学试卷 3月份 一 细心计算 26分 1 直接写得数 8分 2 下面各题怎样算简便就怎样算 18分 二 认真填空 22分，每空1分 1 根据比例的基本性质，在括号里填合适的数。2 扇形统计图可以清楚地表示出折线统计图可。以反映条形统计图可以直观的看出。3 一...