测试时间100分钟，满分100分】
第一部分：基本技能（28分）
一、计算：（10分+6分+12分=28分）
1、直接写出得数：（每题1分，共10分）
2、求未知数的值：（每题2分，共6分）
x－－＝1x＋5×4=65
3、递等式计算（能简算的要简算）。（每题3分，共12分）
第二部分：数学思考（33分）
二、认真思考，细心是你最好的朋友。（每空1分，共23分）
1、把改写成以“万”作单位的数是29495.4万，省略“亿”后面的尾数约是。
∶8==（40=（ 小数=(
平方米=（ 平方分米 3吨80千克吨。
4、把4：0.25化成最简整数比是（ ）比值是（ ）
5、在.666…个数中，（ 最大，（ 和 ）相等。
6、一块占地800平方米的蔬菜大棚中，种着青椒、黄瓜、丝。
瓜和茄子四种蔬菜，左图表示各种蔬菜的种植面积。青椒占。
）%黄瓜比丝瓜多（ ）平方米。
7、一段钢筋长2米，把它平均分成4份，每份是（—）每份长（——米。如果锯断钢筋1次需2分钟，把这根钢筋锯。
成7段共需( )分钟。
8、甲数比乙数多，那么乙数比甲数少（ ）
9、右图中，平行四边形的面积是分成3个三角形，图。
中甲、乙、丙三个三角形的面积比是。
10、银川到吴忠的路程为65千米，一辆客车12：20从吴忠出发，13：10到达银川。这辆客车途中行驶了（ ）小时，平均每小时行（ ）千米。
11、一个比例的两个外项分别是和，有一个内项是，这个比例可能是。
12、把一个圆柱体切削成一个最大的圆锥后，体积减少了1.8立方分米，削成的圆锥的体积是。
三、仔细辨别，用“√”和“×”判断是非。（每题1分，共5分）
1、两个面积相等的三角形，可以拼成一个平行四边形。
2、王师傅加工了99个零件，经检验1个不合格，合格率是99
在读时只读一个零。
4、等底等高的长方体和圆柱体，它们的体积相等。
5图中，阴影部分可用25%来表示。
四、慎重选择，我要最准确的一个。（每题1分，共5分）
1、有一条彩带，上面的图案依次是第60个图案是（ ）
abc、●2、把线段比例尺改写成数值比例尺是（ ）
a、1：40 b、1：4000000 c、 1：12000000
3、一个三角形的三个内角中，有一个内角的度数正好等于另外两个内角的度数和，这个三角形是（ ）三角形。
a、 锐角 b、直角 c、钝角。
4、在下面4个展开图中，（ 可以还原成完整的正方体。
abcd、5、小华共有56元钱一共16张，面值均为5元或1元。小华有（ ）张5元。
a、6张 b、 8张 c、10张 d、12张。
第三部分：数学操作（9分）
五、动动脑，动动手。
1、图书馆在鼓楼北偏东30度方向，距鼓楼2000米；同心路位于鼓楼东侧1500米，与步行街平行。根据图示信息，算出相关数据，在图中标出图书馆的位置，并画出同心路。（5分）
2、在下面的方格纸上：（4分）
1）画出三角形绕c点顺时针旋转90的图形。（2分）
2）将旋转后的三角形按1：2放大。（2分）
第四部分：解决问题（24分）
六、用你的智慧解决实际问题。（每题4分，共24分）
1、搅匀后，哪一杯水更甜一些？请通过计算来判断。（4分）
2、小明带了50元钱去商场买文具。下面是小明与营业员的对话。
小明：“阿姨，我想买5本笔记本。”
营业员：“好的，笔记本的单价有三种：4.5元，3.2元，2.8元。你买哪一种？
小明：“我买单价是3.2元的。”’
营业员：“剩下的钱怎么办？”
小明：“全部买钢笔吧。”
营业员：“正好够买4支。”
请你根据两人的对话，列式计算出钢笔每支多少元？（4分）
3、星星小学操场上有一根高耸的旗杆，旁边有一根2.5米高的竹竿。上午9时鹏鹏测得竹竿的影子长2米，旗杆的影子长6.
4米。请你用比例的知识求出旗杆的长度。（用比例解）（4分）
4、合唱小组有40人，其中男生人数是女生人数的，合唱小组中男、女各有多少人？（4分）
5、如图所示为一个棱长6厘米的正方体，从正方体的底面向内挖去一个最大的圆锥体，剩下的体积是多少立方厘米？（4分）
6、一个用塑料薄膜制作的蔬菜大棚，长20米，横截面是一个半径2米的半圆。
1）制作这个大棚用塑料薄膜约多少平方米？（2分）
2）大棚内的空间大约有多大？（2分）
第五部分：统计应用（6分）
七、小小统计员（6分）
1、下面两幅统计图，反映的是在毕业复习阶段，甲、乙两位同学每天学习的时间分配情况（左下图）和阶段性检测的成绩提高情况（右下图）。
观察上面两幅图，解决下列问题。
1）甲、乙两人的学习时间（ ）多一些，多（ ）分钟。
2）从折线统计图看出（ ）的成绩提高的快。他第五次成绩比第一次提高了（ ）
3）从条形统计图看出（ ）的思考时间多一些。你认为他成绩提高快的原因主要是什么？
小学数学六年级下册学业水平测试卷命题思路。
青铜峡市教研室丁学斌。
总体说明】本测试卷根据2011版《小学数学课程标准》思想，既有对数学学习结果的考查，也有对数学学习过程的考查。试题的求解过程反映《标准》所倡导的数学学习方式，如观察、实验、猜想、验证、推理等，而不仅仅是记忆、模仿与熟练。试卷紧围绕基本知识、基本技能的理解与掌握情况作展开评价，认真分析和统计小学阶段知识的教学目标，重视基础知识的考查，关注学生能将概念从文字表述转换成符号的、图像的或口头的描述或表达。
立足学生是否能正确思考在什么情况下应该使用哪个规则，以及什么时候应用这一规则。
测试卷共设计五个部分的内容，基本技能、数学思考、数学操作、解决问题、统计应用。
指导思想】立足教材基础、体现数学本质、注重思维品质、关注学生差异。
命题思路】2011版《数学课程标准》提出，数感、符号感、空间观念、统计观念与推理能力、应用能力是小学数学学习的核心问题，是学生是否具有数学素养的重要标志，因此应该成为评价的重要方面。本卷在命题时在这六个核心问题上予以重点关注。通过给学生提供新颖的问题情境，真实考查学生真正能力。
同时，结合生活实际，让学生在感受数学与时事密切联系，关注学生的内心情感发展。
第一部分基本技能以考查学生的计算能力为主，占试卷总分的28%。
第二部分数学思考分三类题型，分别是填空、判断和选择，主要考查学生基础知识的掌握，占试卷总分的33%。
第三部分数学操作设计了两道题，主要考查学生动手操作能力，占试卷总分的9%。
第四部分解决问题设计了6道应用题，涵盖分数（百分数）应用题、用比列和方程解应用题、立体图形体积计算等，占试卷总分的24%。
第五部分统计应用，考查学生对统计知识的掌握情况，占试卷总分的6%。
总之，本次测试命题力图发挥试题的诊断性、激励性、导向性这三大功能。力图体现数学学科的特点，注重考查数学核心内容与基本能力，关注学生数学素养的养成与发展；突出数学思想方法的理解与简单应用，努力创造探索思考的机会与空间；重视考查学生用数学的意识，考查学生提出问题、理解问题、并运用数学知识解决一些简单的实际问题的能力；关注学生获取数学信息、认识数学对象的基本过程与方法，关注在学习数学的活动过程中认识数学，掌握数学基本方法的能力；同时在试题创新上有所作为，既有意使用各种传统题型，又适当采用新颖的题型。
小学六年级学业水平测试数学综合试题
本卷满分120分测试时间70分钟 同学们，小学六年级的学习生活即将结束，你一定学到了很多知识，下面的试题，你都会做吗？相信你一定能取得好成绩！一 直接写出得数 8分 二 计算下面各题，能用简便方法算的要用简便方法算 9分 三 解方程 9分 4 x 4.4 10 x 32 x 1.7 四 填空 每空1...
小学六年级学业水平测试数学综合试题
本卷满分120分测试时间70分钟 同学们，小学六年级的学习生活即将结束，你一定学到了很多知识，下面的试题，你都会做吗？相信你一定能取得好成绩！一 直接写出得数 8分 二 计算下面各题，能用简便方法算的要用简便方法算 9分 三 解方程 9分 4 x 4.4 10 x 32 x 1.7 四 填空 每空1...
小学六年级学业水平测试数学综合试题
本卷满分120分测试时间70分钟 同学们，小学六年级的学习生活即将结束，你一定学到了很多知识，下面的试题，你都会做吗？相信你一定能取得好成绩！一 直接写出得数 8分 二 计算下面各题，能用简便方法算的要用简便方法算 9分 三 解方程 9分 4 x 4.4 10 x 32 x 1.7 四 填空 每空1...