春哥版国标教材。
六年级语文
教学资料。2999—2024年度第九学期)
班级：春哥特教
笔： 李宇春。
春哥市春哥小学。
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补充习题》六年级下册相关问题参***。
1、长江之歌。
三、你是指长江，把你比作母亲，表达作者对长江的热爱、赞美、依恋之情。
四、星垂平野阔月涌大江流。
无边落木萧萧下不尽长江滚滚来。
孤帆远影碧空尽惟见长江天际流。
天门中断楚江开碧水东流至此回。
山随平野尽江入大荒流。
万里长江横渡极目楚天舒。
五、因为长江各种资源十分丰富，所以说它是“无穷的源泉”
因为长江哺育了两岸各族儿女，推动了社会的发展，所以说它有“母亲的情怀”。
2、三亚落日。
三、1、“担心”一词体会到：白鸥飞得很低，让人觉得快要接触到海面了。
2、“感染”一词体会到：日落的美丽景象和我内心的喜悦、喜爱之情。
3、体会到：人们全神贯注地欣赏落日之美，以及作者对三亚落日的留恋和惊叹。
四、1、时间云很少有黑云，而且云片很厚
2、一刹那间词语：负着重荷一步一步慢慢地努力终于冲破。
3、这是伟大的奇观好处：加强语气，强调这就是伟大的奇观。
3、烟台的海。
三、1、涌浪比做小山、狮子形象的写出了冬天烟台的海巨浪汹涌的壮观景象。因为冬天烟台的海景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。
2、顽皮的孩子扑字写出了春天烟台的海微波泛起的可爱与轻盈。
3、总分总冬天凝重春天轻盈夏天浪漫秋天高远。
不畏严寒，充实忙碌，使他们有丰富多彩的物质文化生活。
四、1、我的梦是指我对大海的喜爱和向往。
蓝色的希冀是希望孩子们也喜欢大海。
播种的含义是让对大海的喜爱和向往在每个孩子心中生根。
2、聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！
3、文中写了两种海，一种是自然之海，另一种指人生之海，它们共同的特点就是都要不断地充实自己，永不满足，永不信息，这才有广阔的胸怀，澎湃的气势，激扬的活力。
4、《记金华的双龙洞》
一、罗甸杜鹃油桐漆黑石笋臀部。
二、1．③
三、1．叶圣陶洞口外洞孔隙内洞
2．窄小。（1）两个人并排仰卧，……是这样小的小船。
（2）行船方式：船两头都系着绳子……船就出来。
（3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都贴着船底。
（4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来；我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
3．黑奇大 ， 奇。
4．泉水流经的路线是文章的另一条线索，使文章条理清楚，体现作者构思巧妙。
四、1．桂林（秀） 庐山（俊）
泰山（尊） 黄山（贵）
2．山野水野人野。
3．这两段都用了总分的写法。第二段主要用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。还通过对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段主要用了比喻、拟人手法，突出水的野性美。
4．在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。我跃入溪水中，感受着溪水的清凉；我还与同伴在溪水里追逐、嬉戏，泼洒着快乐之水；大家你追我赶，欢呼声、笑声，响成一片。
5、卢沟桥烽火。
三、1、同样写行军，我发现“偷偷地”“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感**彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。
2、同样写战斗失利，我发现“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确选择，语气很委婉；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”写出了日军被痛打的惨状，表达了对日军的鄙视。
四、3 （词语感**彩的正确表达）
五、1、日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方**，中**队还击。但由于敌众我寡，只得暂退守桥头。
2、日本向宛平城发动进攻，早有防备的守军同仇敌忾，奋起反击，日寇狼狈而逃。
3、大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟桥又回到我军手中。
4、中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对中国官守军给予慰问与声援。
六、1、开头的景物描写表现了当时恶劣的天气以及战士们不怕困难的坚强意志。
2、既然与敌人相遇了，那么只有勇敢的人才能取得胜利。
3、我觉得要云龙是一个英勇善战、机智果断的人。
6、《半截蜡烛》
二、6 1 4 3
三、伯诺德夫人、杰克、杰奎琳的情节任选一个，可参考书上的相关语句。
四、1、厄运的意思是困苦的遭遇。
2、从容默默杰克的沉着镇定、机智勇敢、心思缜密。
3、半截蜡烛因为蜡烛一旦燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭破坏，一家三口生命也将结束。
4、不能去掉。“似乎”一词逼真地反映出伯诺德夫人紧张的心情，不能去掉。
五、1、救死扶伤是医生的天职。
医生在手术室里忘记的是个人的恩怨，记住的只是他的天职。
此时此刻，反法西斯就是最大的天职！
2、因为他已经做好了杀死德国法西斯分子的准备，他也知道自己这样做的结果就是死亡，所以他穿得庄严隆重，坦然地面对死亡。
7、《聂将军与日本小姑娘》
一、2、***宽宏大度、至仁至义、和蔼可亲、恩怨分明等。
三、1、日本士兵及人民为仇敌国际主义之精神至仁至义有始有终中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底。
2、将军的表现：抱起、慈爱地拉过、亲切地问、和蔼地说、拉到怀里、一口一口地喂饭。
孤女的表现：不停地说、惊恐的神色、不拘束、拽着、跑前跑后、亲热。
我的体会：聂将军和蔼可亲，无微不至地关心照顾两个日本孤女。
8、三打白骨精。
二、馒瞒埋蛮。
三、1.一个“夺”字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。
2.这个老妇人其实是白骨精，这个“闪”字与这句话中的年满八旬相矛盾，因而传神地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子。
3.唐僧因为孙悟空平白无故地打死老妇人而摔下马来。一个“摔”字，我们感受到唐僧的胆小及受到了严重的程度。
4.孙悟空看见白骨精变成白发老公公又来骗师傅，他心想，如果再不除去这个妖精，师傅就会再次上当，后果将不堪设想，“笑”字写出了孙悟空火眼金睛，轻而易举就识破了白骨精的阴谋诡计。
四、 (一) 突出了环境的险恶，为下文白骨精的出现作了铺垫。
(二) 这段话描写的是课文中变成美貌村姑的白骨精。作者把人物写得这样美，其用意是写出了白骨精的诡计多端，她想以此来降低师徒三人对她的警惕心，好对唐僧下手。
(三) 孙悟空对师傅忠心耿耿，感情深厚。
五、人物名称：孙悟空。
人物故事：孙悟空号称“美猴王”和 “齐天大圣”，他除妖降魔，保护唐僧西天取经，最终修成正果。
人物评价：疾恶如仇英勇无畏。
9、词两首。
二、√√三、常记误入藕花兴尽晚回舟诗人强烈爱美景的思想感情。
四、一次郊游之后的黄昏，太阳已经落山了，河面上，一女子划着船，带着醉意而归，却不知道回家的路了，直到荷塘深处才发觉。尽管周围景色迷人，还是急着在荷花从中找到正确的路径。她快速地划动小船，惊动了已经栖息的水鸟。
此时，人声、鸟声、水声交织在一起，构成了一幅情趣横生的画面。
10、螳螂捕蝉。
一、一言既出，驷马难追一着不慎，满盘皆输
人非圣贤，孰能无过不经一事，不长一智
百尺竿头，更进一步前无古人，后无来者。
二、1．大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国。
2．大臣是直接劝说的，结果失败了；而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中的道理，结果让吴王打消了攻打楚国的念头。
3．因为大臣们是直言相劝，令吴王感到没有威严；而少年的“劝”是智劝，既维护了吴王的面子，又令吴王茅塞顿开。
4. 形容一下子明白过来。 我们体会到：少年是睿智的，他找到适合劝说吴王的方法，让吴王自悟其理。
三、1、螳螂捕蝉，黄雀在后
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益，却都没考虑隐伏在它们身后的灾祸啊！
2．树蝉螳螂黄雀。
四、《西游记》是一本好书，值得我们好好地读一读，但在课堂上看，既影响听课，又担心被老师发现，读书的趣味是不是大打折扣呢？如果在课堂上认真学习，课后再看这本书，不就是两全其美的事吗？
11、读书要有选择。
三、孙悟空的机智和勇敢，从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和洒脱。
四、阅读短文。
1．因为一本书不管你看地多少遍，每读一遍总能从中发现新的东西，所以要选择一本书陪着自己旅行。
2．首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……
给我的启示有：我明白了书要多读，每读一遍都要新的思考，每读一遍都要有新的发现、新的体会。
12《夜晚的实验》补充习题答案。二、
三、1、敏锐敏捷。
2、灵活灵巧。
五、2、斯帕拉捷之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密，是因为他善于观察生活，勤于思索，并能亲自实践，通过实验验证自己的猜想，解开心中的疑团。
我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活，从看似平常的现象中发现秘密，并勤于思考，通过自己的探索实践，找出正确的结论。
六、1麦隆内夫人“惊憾”的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭，而且她买不起一克镭。“不平静”，是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此，以到无法进行研究。
六年级下册数学补充习题答案
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苏教版四年级数学补充习题下册答案
1384 4608 个位6乘128 十位3乘128 14 1568人。12 3816千瓦时。59 6726分钟。15 40 2200本。15 1920元 198 15 2970元 218 15 3270元 2970元。2 略。13 1560户。35 4200平方米。3 特快160 20 3200千米...