由一道小学六年级数学期末考试题引发的思考

发布 2020-08-16 21:37:28 阅读 3576

[摘要]分析数学考题答错主因,反思教师数学学习中所扮演的角色,提出建立数学数感、增强数据分析观念、提高数**算能力、提升数**用意识的教学良策,教给学生正确的学习方法,有效帮助学生提高考场答题的正确率,是教师义不容辞的责任。

[关键词]数学试题错因良策。

[中图分类号] g623.5 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2015)20-057

在某镇2024年秋季学期期末小学六年级上册数学统一水平测试中,笔者发现完小的学生在作答第六大题“解决实际问题”第5小题“用140cm长的铁丝做一个长方体的相架,长、宽、高的比是4∶2∶1。如果在外面包一层彩色包装纸,至少需要包装纸多少平方分米”时,得分率极低,对此我惴惴不安,掩卷长叹,于是阅卷反思,寻找错因,寻觅启示,寻求良策,以期改进。

一、错因分析。

我们知道,解决实际问题的题目一般由条件、问题和结果三项组成。作答前要仔细阅读题目,一是理解题意,弄清楚题目是说一件什么事,及题目的已知条件和要解答的问题;二是分析数量关系,通过**或表解等多种形式,使题中的条件简化;三是拟定解答计划,根据已知条件和数量关系,确定计算步骤,列出算式;四是解答;五是检验结果是否合理、正确。

遗憾的是学生并未按前面提及的五点要求进行作答,就匆匆下笔,导致仅列出了第。

一、二步对的算式:4+2+1=7,140÷7=20;从第三步起计算就错了:20×4=80(cm),20×2=40(cm),20×1=20(cm),80+40+20=140(cm),140分米=0.

14平方分米。

学生的作答结果错误,主因一是没有认真细致审题,不善于从相关词语中获取必要的正确的计算信息:没有把“140cm”转化为长方体所有棱长的总和;没有从“长方体”一词想到它有6个面;没有从“外面包一层彩色包装纸”想到是求长方体的表面积,它有6个面,即(长×宽+长×高+宽×高)×2;没有从“多少平方分米”想到计算结果要用平方分米作单位。二是遗忘了长方体的长棱、宽棱和高棱各有4条,即20×4=80(cm×2=40(cm×1=20(cm)中的“80cm”“40cm”“20cm”分别是4条长棱、4条宽棱、4条高棱的总长,还需要分别除以4,进一步求出每一条长棱、宽棱和高棱各是多少厘米。

三是把长度单位分米与面积单位平方分米混为一谈。

二、改进良策。

1.加大力度建立学生数感。《义务教育数学课程标准》认为“建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系”。

为此,我们要创造条件,想方设法引导学生参与数感培养活动。如在教学长方体的表面积的过程中,我们要耐心引导每一个学生反复观察、反复抚摸、准确说出长方体的每一条长棱、每一条宽棱和每一条高棱,具体感受长方体的12条棱与6个面。在此基础上,请学生亲手测量手中的长方体,根据所测数据先分别计算长方体各个面的面积,然后再把6个面的面积加起来,即为长方体的表面积。

这个教学过程从眼、手、脑、心四方面培养学生对长方体表面积的数感,留给学生的印象会是深刻、难忘且牢固的。

2.增强学生数据分析观念。数学学习离不开数据分析,学会数据分析会使我们获取数据中蕴含的数据计算信息。

如上述题中的“140cm”没做成长方体前就是1条线段,做成长方体后截成了12条线段,但是总长是不变的。倘若学生的数据分析观念强,稍加分析就会从140cm想到长方体有12条棱,从12条棱想到长方体表面积计算。因此,我们要高度重视学生数据分析能力的培养,平时多做这方面的训练,不断提高学生获取数学知识的能力与技巧。

3.提高学生数**算能力。小学阶段数**算能力主要是指能够根据概念、公式和运算定律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。

4.提升学生数学应用意识。数学**于生活,生活中到处都有数学,用数学知识解决生活中的实际问题,是小学数学教学的终极目标。

为了实现这个终极目标,我们在平时的教学中要多引导学生参与数学活动,多一些师生互动、生生互动,促使学生养成主动运用数学知识去解决身边的数学问题的良好习惯。如教学长方体表面积、正方体表面积的公式后,发动学生寻找大小不一的长方体和正方体,动手测量数据,计算它们的棱长及表面积;要给电脑主机做布罩、为新华字典做书套、粉刷教室门,请学生分别计算需要多少布料、牛皮纸和油漆。积极引导学生解决生活中的数学实际问题,促使学生在数**用的过程中巩固、创新知识,达成学以致用、学用结合的目标。

总之,只要我们认真落实课标要求,刻苦钻研文本,精心设计导学过程,注意学情分析,注重学生的数感、数据分析、运算能力、运用意识的培养,相信我们的学生一定能在考场上准确、轻松地解题。

(责编黄春香)

六年级科学期末考试题

六年级科学 上 检测题。一 我会填空 每空1分,共30分 1等是影响植物生存的基本因素。2 动物们还通过等方法来适应气温的变化。3 自然界中的所有生物都无法避免成为的成员。4 食物金字塔告诉我们一个平衡饮食的简单方法 应多吃的食物,少吃的食物。5 鱼龙是1.8亿年前生活在中的大型爬行动物。6 火山一...

2019第一学期六年级数学期末考试题语文

迎战考试,我们需要自信,我们要一如既往地坚持,让学习始终充满动力,富有效率,直到最后征服考试,本文为大家推荐的是期末考试题。1.5.06吨 吨 千克?4时30分 时2.5 0.4 40 3.修一条20千米的路,若每天修千米天修完。4.甲数除以乙数的商是2.5,甲数与乙数的最简整数比是。5.一批货物甲...

九年级数学期末考试题

日喀则地区上海实验学校2014 2015年度上期期末考试九年级数学试卷。命题人 黄乾议命题时间 2014年11月25日预期分值 51分。一 单项选择题 本大题共12小题,每小题3分,共36分 1 下列各数中,最小的的数是 abcd 2 下列图形中,为中心对称图形的是 abcd 3 如图,已知 o的半...

其他用户还读了