试卷分析员：符金平。
一、试卷命题范围。
本试卷命题体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些课外阅读，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密以书本为主，着重基础，兼并优差。我六（二）班学生在这次考试中基本发挥了自己的水平，人均84分，及格率97%，14个90分以上的，总的来说比上次提高了4分，及格率提高了13个百分点，优秀率也提高了2个百分点，只是出现了杨子水一人不及格（原因是作文语无伦次，无标点符号），和六（一）班成绩不分上下。
二、针对学生的做题实际，现小结如下：
1、潇洒、详细、藐视、描写、荆棘，书写错误。多音字的读音基本上都全对。倔（）崛（）防（）访（）个别学生对基础的字词还是掌握不好，虽然反复练习，但是还出错，有时粗心写错。
虽然做过这个练习，但是没有再次强调，有的学生还是不会，学生对生字掌握不牢固。
2.、照样子写词语也不过掌握，如仿写神采奕奕和瞻前顾后；还有如补充词语诗（）画（）莫名（）（鸟（)花()等六个词语都感觉好陌生的，这说明平时对词语积累不是那么扎实。十分者都在中下生。
有点普遍了。
3、句子题目比平时有点进步，比喻句，关联词连句正确率较高，只有李金芝和杨子水杨燕英出错。修改病句，把反问句改陈述句，缩句也只有他们几个错，比如：我敢肯定明天可能会下雨。
李金芝都把主语我都去掉了，缩句欠干净等现象。这都说明他们根本没有语感。不知什么样的句子算是完整的句子。
4、默写《石灰吟》也只有杨子水一人搞不来。记忆力太差了，这个没有办法了。
5、按要求回答问题：《奇异的琥珀》最后一段（平时都练习过了）——科普文，三个小题，(1)两个小东西是指什么？（2）判断两个小东西是怎样挣扎的。
根据是什么？（3)这块琥珀的发现有什么科学价值？都能从短文中找出来的，但是还是以上三个同学搞不来，没有一点阅读能力；《永远的歌声》也是倒数二三自然段——一般的记事文章，，对作者和作品记忆不深刻，这个题错的同学又多点。
从学生作答的句子中没有体会要表达的思想感情，学生体会的不全面，有的没有抓住重点。没有理解课文的思想。说明对表达方法没有真正理解和体会。
学生阅读短文的能力还是有待提高。这需要在平时的课堂上对于重点段落的讲解上要再进一步精讲。从内容到语言表达再到写作方法。
6、阅读短文，回答问题：内容是讲我小时候端碗到小场上和大伙儿一起吃饭猜菜而打破碗被妈妈骂的故事。对文章意思把握不准，因此定错标题和划分段落也出错。
第三小题和第四小题的回答出错率在百分之30%以内，有的没有抓住重点，有的概括得太罗嗦，有的句子不通顺。说明学生的理解、概括和表达能力还有待提高。
7、习作：题目是老师教我，属于半命题，作文也有提示。但所选的事情没有具体的描写事情的经过；有的写了几方面的事，超出要求。
还是应该通过具体的事情来表现人物的特点，才能给人留下深刻的印象。
三、几点措施：
1、一书本为起点，狠抓基础。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。正确、深入解读文本是当前的第一要务。
2、加强语言文字的表达训练。由于理解与认识的偏颇，语文教学过份强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。
3、建立大语文课堂，多进行语文活动。坚持生活即语文的观念，融课堂语文、生活语文、课外语文于一炉，重视学生的课外阅读，尤其是阅读量的增加。
4、从40分钟里要质量，提高课堂教学效率。课堂教学围绕“有效”而教，切实提高课堂教学质量。
5、注重差生，加强课外辅导，对准下药。
6、课堂教学在“活”字上着力。从本次测试来看，学生对知识缺乏灵活运用的能力，特别是学生的独立见解能力，需要在课堂予以重视。
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