六年级作文散文:文化生命,行走于消逝。
一直梦想,将月光碾作碎屑,尔后燃成青烟几缕,凭吊生命——属于文化的沉重生命,亦愿青烟能如孔明灯,穿越一切,呼唤远行的人,归人。
浮躁与靡乱将一池清水搅得泛黑,有一些称为文化散文的灵韵,孤单地捧出一泓清泉,源源不断地净化着万物,让一切归于安详,让一切开始等待。
我明白,我在寻找那份悠然与宁静,即使宁静中传出低声的呜咽与悲泣。
一直溺在余秋雨的文字中,追随他的脚步,走遍中国。北部,西部,中部,南部,东部,我只读到西部,在北部的辽远与西部的苍凉中,迈着沉重迟缓的脚步,独行。每次读来,万万不敢多读,知识品着一两处,心灵便亦在中国走了几处,不敢多读,是承受不起,那时生命不能承受之重。
每一个字都是文化的精华,或轻叹,或悲号,或默然,也许这就是行走在消逝中的苦旅,归途无尽。从渤海古国一路走来,承德,平遥,敦煌,一直到现在读到的鸣沙山,月牙泉,我一直固执地不作摘录,因为要让这些香醇汇集于我。
的内心,历经时日,也许遂成文化的佳酿,经久愈浓。捧起书,先是回归,然后是颤动,而后翻飞,奔腾,最后是怀着悸动的敬畏,我被硬生生扯入宽广的大河,由文化与历史交织而成的大河,或是无垠的天际,每个星辰,都是灿烂的文化,博大而悠远,相识沉吟了千年的经典,而我,则是沧海一粟,渺小而粗陋,仅仅是生命中的过客,消失在马蹄声中。
文化可以装载生命,而我的生命却注定无法托起浩大的文化,或许,我能用我微抖的笔尖,书写一些虔诚的的文字,在文化散文的盛宴上,静静眠在角落,怀念沉重的文化生命...
六年级语文文化细则
语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。六年级下册是小学的总结阶段,现将文化细则罗列如下 一 识字与写字。1 有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。2 硬笔书法写楷书,行款整齐,有一定的速度。3 能用毛笔写楷书,...
六年级作文 梦想 行走作文
梦想 行走。起风了,衣角放肆在风中飞舞,青春正在演奏一首 行走进行曲 放飞的纸飞机随风飘向远方。请带上你空空的大脑,带上你简单干净的梦想,带上你重新拾起的洒脱,来一场说走就走的旅行。听说 是这个世界上离天最近的地方,那里庄严地喇嘛庙,圣洁的格桑花,连绵不绝的巍峨的雪山 总有一天,我会在那里留下我的足...
六年级作文行走在雨中
六年级作文 行走在雨中。雨,带给人的第一感觉是 烦,麻烦。但在我眼中,在雨里,总会有各种情绪扑面而来,让我感慨万分。小雨 雨中的欢乐。哗啦啦,滴答答 雨,又下了。春雨总是那么频繁,在别人看来,越小越 烦 而我喜欢的恰恰是这种童趣。我一听到雨声,便蠢蠢欲动。下去吧 妈妈一同意,我就如脱缰的野马,飞快地...