六年级教案一份

教学内容。

lesson six

1.新课程所倡导的小组合作学习的形式，让学生在小组内进行pair work, group work等活动。2.

创新型评价手段在本节课中的应用。3.单词教学的创新性研究。

研究重点。教。学。流。

程。教学。

step 1: warming up热身活动1)say two chants.2)on dutystep 2:

revision复习play a“gussing” 3：presentation新授。

1）学习词组“play on the street”和句型“you mustn’t play onthe street”.

t：要求学生**教学课件，教师提问：

what are they doing?”s:“they are playing football.”t:“yes! but where are playing?”

导出词组“playonthestreet”。再通过提问“whatshouldwetellthem ?”导出句型“you mustn’t play on the street”.

2）学习词组“respect the old and help them”和句型“you must respect theold and help them.”

t：要求学生**教学课件，并提问：“what are they doing?”s：“they are helping old people.”

t:“yes! we must respect the old and help them.”导出词组“respect the

old and help them”再通过提问：what must we do when we meet

流程。old people?导出句型：“you must respect the old and help them.”step 4: practice句型操练。

1)让学生以小组为单位进行一个以“you mustn’t play on thestreet”.和“you must respect the old and help them.”为内容的角色扮演活动，2)操练其他词组和句型：

takegoodcareofyoungpeople;keepoffthe grass ; spit on the ground ; litter ;采用边做动作边叙述的形式进行：you mustyou mustn’t的句型操练step 5: game“猜**”

教师要求每组派出四名同学，看着电脑。

屏幕中打出的模糊**，猜猜**的内容是否正确。并用you must和youmustn’t的句型表达出**的意义。

step 6．learn the pronunciation of“ch”1) look at these words：

chip chant china three shoetree chicken cheese there crop2) second find out the same ones.3) listen to the tape and read after it.

4) learn a new chant about thepronunciation of“ch”step

将全班同学分成六个组，组内每一个同学分工明确：设计师，演员等。1）填写调查表汇总本单元**现的规则的短语，分出应该做的和不应该做的，并进行归类如：家规类、校规类、社规类。

2）根据这些规则短语，制作一个提示牌。（经过分工，由组内的部分同学完成）

3）根据提示牌所涉及的内容，编排一个劝告别人应该遵守社会公德的小短剧。（由组内的另一部分同学完成）4）进行节目的展演。

本节课所设定的教学目标和教学内容以及教学流程的设计体现了英语新课标中所倡导的“任务型”教学原则。在各个教学活动的实施过程中，注重以学生为主体，以学生发展为前提。使学生通过体验、实践、参与、合作与交流习得语言。

大大地激发了学生学习的兴趣，体现出《英语课程标准》中提出的“激发和培养学生学习英语的兴趣”是基础教育阶段英语。

课后反思。课程任务的首要要求。我认为本节课的各个教学活动都力求做到以学生为中心，以兴趣为为支点，以交际为目的，以评价为手段，使学生做到了在“在学中用、用中学”，体现了以应用为目的的英语教学的主旨。

特别是最后的创造性活动是本节课的高潮，它培养了学生的分析汇总能力、动手能力、创新精神、实践能力和英语表达能力，学生们综合运用了语言知识，使学到的知识落到了笔头，并在真实的生活中得以使用。使学生在听、说、读、写等各方面的技能上得以完全的增强，收到了很好的效果。

当然在这节课的设计上，我也发现了一些需要调整和改正的地方。如：机械操练与灵活练习在一节课所占用的比例问题。

如：学生在教学活动中的参与度等问题，都是需要我在今后的教学实践中应该改进的。