能量与太阳。
教学目标：科学概念：
煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能。能源和我们的生活关系密切。人类已开发了一些新的能源。过程与方法。
体验**中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。
情感、态度、价值观。
认同珍惜能源、节约能源的观点。
教学准备：教师自己准备：
煤的形成过程、煤层中植物化石的**或影像资料，有关各种能源的**或影像资料。
教学过程：一、复习旧知，引入新课。复习能量的形式和转化。进而引导学生进入本课学习。二、分析推理。
1、出示煤块。让学生说一说它的特点。（学生可以用看、摸、闻等方式）2、揭示名称，设问：
煤是不是从来就有的？你想不想知道它是怎么来的吗？3、出示65页文字，告诉学生：
这是科学家到煤矿实地考察后发现的一些重要信息。让学生读，边读边想，并推测一下煤的形成原因。
4、分小组将自己的观点说给别人听一听，并注意讲清自己这样说的理由。5、小组汇报交流。
6、放映**，看看科学家们怎么说。7、小结。
8、简要介绍另外两种重要能源：石油、天然气。
9、在知晓了三种能源的生成原理后，设问引导学生采用追根溯源的办法最后得到它们都是来自于太阳的重要结论。
10、进一步**我们身边还有哪些能量与太阳有关。
11、通过介绍文字资料让学生感受煤、石油、天然气的重要性和不可再生性。12、我们该怎么办呢？（开源节流）开源：开发新能源节流：节约能源。
三、交流总结。
四、拓展延伸。
课后收集相关资料，办一期以能源为主题的手抄报。
教科版科学六年级上册第三单元
第三单元能量。一 单元概述。本单元的学习中，学生要制作和研究电磁铁，玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以产生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。二 知识清单。年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现 电流可以产生磁性，为人...
教科版六年级上册科学第三单元习题
植物 动物 太阳。9 电灯也是一个能量转化器，它能把电能转化为 光能 机械能 磁。年，丹麦科学家在实验中发现 电磁铁有南北极 电流可以产生磁性。三 我的 32分 1 可能影响电磁铁磁力的因素。1 我的假设 影响电磁铁磁力的因素有。2 我的研究方法。3 我用来研究的材料。4 实验中变化的条件是实验中不...
教科版六年级上册科学第三单元检测题
精品文档 六年级科学上册第三单元测试卷。班级姓名 1 填空 1 由 和 组成的装置叫电磁铁。2 和运动有关的物体的能量叫 年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的靠近指南针，发现。4 通电时，线圈会还是不会 产生磁性。5 风力发电站实际上是把转化为电能。6 电磁铁和磁铁一样具有南北极，但是电磁...