语文上册第三单元测试。
姓名得分 一、积累和运用（57分）
1、给下列词语中加横线的字注音（8分）
澄清( )应和( )水藻( )宛转( )
隧道( )酝酿( )嘹亮( )竹箬( )
2、形近字组词 (8分)
薄( )鬓澄狭 (
簿( )髻橙侠 (
3、给下列多音字注音组词。(6分)
涨 ( 应 ( 散（ )
4、对下列各句使用的修辞方法判断有误的一项是（ ）2分）
a、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
b、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、拟人、排比）
c、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人）
d、穿过一处最密的竹海，我们便来到一处较高的竹坞。（比喻）
5、古诗文默写：（12分）
1）《观沧海》极力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句。
2）《次北固山下》写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句。
3）《钱塘湖春行》写春天迷人动感的四句诗是。
4）《天净沙·秋思》画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是。
6、填空（13分）
（1）《春》是一篇诗意盎然的散文。作者细致观察春天的景物，抓住景物的主要特征，主要运用的表达方式，先总写“一切再分写描绘出春回大地、万物复苏的景象，然后用细致的笔触，描绘了和。
五幅图画。（2）在《济南的冬天》作者笔下，济南的冬天不“寒”而 ，济南的山不“壮”而济南的水不“冻”而 ，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景。使人感受到济南的暖冬慈善如母亲，可爱如少女，清亮如水晶。
7、请你从积累的古诗文中，写出两句与“春天”有关的完整诗句。（4分）
8、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙处，各有各的特色，从而赢得了人们的喜爱，请用概括性的语言写出你爱四季的原因。（4分）
我爱春天的爱夏天的。
爱秋天的爱冬天的。
二、文段阅读训练（43分）
（一）比较阅读（16分）
（甲文）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（乙文）那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
1、甲文描写的对象是春雨，它具有 、 的特点；乙文描写的对象是济南冬天的水，它具有的特点。（4分）
2、甲文中，作者是怎样状写春雨的“细”的？（2分）
3、甲文描写春雨中的景物，层次清楚。说说作者是按怎样的顺序描绘的。（2分）
4、乙文中描写的水，为什么“不忍得冻上”？（2分）
5、“整个的是块空灵的蓝水晶”这个比喻的本体是（ ）2分）
a、澄清的水 b、红屋顶 c、黄草山 d、冬天的济南。
6、我们说“水是生命之源”，是因为“雨露滋润禾苗壮”，雨水能滋润万物生长。甲、乙两文中都分别写到了雨水中的植物，试找出相应的句子。（4分）
甲文： 乙文：
（二）比较阅读（19分）
甲：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
乙：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一有髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1、描写景物要抓住特征，甲段突出了春花的什么特征？（2分）
2、虚实结合是描写景物的一种方法，请写出甲段中运用想象写景物的句子。（2分）
3、描写景物还要运用修辞手法、调动感官、注意顺序：
（1）甲、乙两段文字共有的修辞手法有哪些？（2分）
（2）两段文字各调动了哪种感官？（4分）甲。乙：
（3）两段文字的写景顺序是否相同？摘录段中词语加以说明。（3分）
4、两段文字的写作思路各是什么？（4分）
甲： 乙：
5、两段文字在内容和形式上有什么共同点？（2分）
（三）阅读下面语段，回答后面问题：(8分)
①（甲）雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空飘荡下来。（乙）地面上一会儿就白了。
冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，（丙）只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。
②（丁）今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！
山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
（节选自峻青《第一场雪》）
1、分别概括这两段文字的主要内容。(4分)
第①段。第②段。
2、“大雪整整下了一夜。”这句话是从原文中抽出来的，它应该放到（ ）处。(2分)
a、甲 b、乙 c、丙 d、丁。
3、依照画线句中的词语“毛茸茸”、“亮晶晶”的结构；再写四个与之结构相同的词。（不要写“蓬松松”“沉甸甸”）(2分)
附：参***。
一、积累和运用。
1--3、（略） 4、b 5、①写景抒情描写、抒情山、水、太阳春草、春花、春风、春雨、迎春 ②温晴秀气澄清 ③钻越过爬 6、（略） 7、风和日丽繁盛热烈天高气爽洁净沉净。
二、文段阅读训练。
（一）1、细密轻盈澄清温暖 2、用一组比喻句“像牛毛，像花针，像细丝”描写了春雨的“细”3、由近到远，先写眼前的树叶和小草，再写远处的小路和石桥，以及整个村庄。 4、因为济南的水澄清而温暖。 5、d 6、甲文：
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 乙文：水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
（二）1、花朵多花色艳 2、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 3、①比喻拟人 ②甲：视觉、味觉、听觉乙：
视觉 ③相同，都采用了从上到下的写景顺序甲文：树上花下草丛里乙文：山尖山坡上山腰上 4、内容上都属于景物描写，形式上都采用总分结构。
（三）1、第①段：瑞雪到山村第②段：粉妆玉砌的雪后山村 2、d 3、金灿灿黄澄澄白茫茫软绵绵。
（四）1、时间比喻、拟人 2、a、他能把巨石**成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。b、他能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使雪亮的金属爬满绿锈，失去光泽。c、你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
d、不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。 3、全文采用拟人化的表现手法，表明了时间的神奇、无情，慷慨、公正。 4、（略）
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