小学是我们整个学业生涯的基础，所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯，查字典数学网为同学们特别提供了六年级数学期末试卷：应用题综合训练，希望对大家的学习有所帮助！
1. 甲、乙、丙三人在a、b两块地植树，a地要植900棵，b地要植1250棵。已知甲、乙、丙每天分别能植树24，30，32棵，甲在a地植树，丙在b地植树，乙先在a地植树，然后转到b地植树。
两块地同时开始同时结束，乙应在开始后第几天从a地转到b地？
总棵数是900+1250=2150棵，每天可以植树24+30+32=86棵。
需要种的天数是215086=25天。
甲25天完成2425=600棵。
那么乙就要完成900-600=300棵之后，才去帮丙。
即做了30030=10天之后即第11天从a地转到b地。
2. 有三块草地，面积分别是5，15，24亩。草地上的草一样厚，而且长得一样快。第一块草地可供10头牛吃30天，第二块草地可供28头牛吃45天，问第三块地可供多少头牛吃80天？
这是一道牛吃草问题，是比较复杂的牛吃草问题。
把每头牛每天吃的草看作1份。
因为第一块草地5亩面积原有草量+5亩面积30天长的草=1030=300份。
所以每亩面积原有草量和每亩面积30天长的草是3005=60份。
因为第二块草地15亩面积原有草量+15亩面积45天长的草=2845=1260份。
所以每亩面积原有草量和每亩面积45天长的草是126015=84份。
所以45-30=15天，每亩面积长84-60=24份。
所以，每亩面积每天长2415=1.6份。
所以，每亩原有草量60-301.6=12份。
第三块地面积是24亩，所以每天要长1.624=38.4份，原有草就有2412=288份。
新生长的每天就要用38.4头牛去吃，其余的牛每天去吃原有的草，那么原有的草就要够吃80天，因此28880=3.6头牛。
所以，一共需要38.4+3.6=42头牛来吃。
两种解法：解法一：
设每头牛每天的吃草量为1，则每亩30天的总草量为：10*30/5=60;每亩45天的总草量为：28*45/15=84那么每亩每天的新生长草量为(84-60)/(45-30)=1.
6每亩原有草量为60-1.6*30=12，那么24亩原有草量为12*24=288，24亩80天新长草量为24*1.6*80=3072，24亩80天共有草量3072+288=3360，所有3360/80=42(头)
解法二：10头牛30天吃5亩可推出30头牛30天吃15亩，根据28头牛45天吃15木，可以推出15亩每天新长草量(28*45-30*30)/(45-30)=24;15亩原有草量：1260-24*45=180;15亩80天所需牛180/80+24(头)24亩需牛：
(180/80+24)*(24/15)=42头。
3. 某工程，由甲、乙两队承包，2.4天可以完成，需支付1800元；由乙、丙两队承包，3+3/4天可以完成，需支付1500元；由甲、丙两队承包，2+6/7天可以完成，需支付1600元。
在保证一星期内完成的前提下，选择哪个队单独承包费用最少？
甲乙合作一天完成12.4=5/12，支付18002.4=750元。
乙丙合作一天完成1(3+3/4)=4/15，支付15004/15=400元。
甲丙合作一天完成1(2+6/7)=7/20，支付16007/20=560元。
三人合作一天完成(5/12+4/15+7/20)2=31/60，三人合作一天支付(750+400+560)2=855元。
甲单独做每天完成31/60-4/15=1/4，支付855-400=455元。
乙单独做每天完成31/60-7/20=1/6，支付855-560=295元。
丙单独做每天完成31/60-5/12=1/10，支付855-750=105元。
所以通过比较。
选择乙来做，在11/6=6天完工，且只用2956=1770元。
4. 一个圆柱形容器内放有一个长方形铁块。现打开水龙头往容器中灌水。
3分钟时水面恰好没过长方体的顶面。再过18分钟水已灌满容器。已知容器的高为50厘米，长方体的高为20厘米，求长方体的底面面积和容器底面面积之比。
把这个容器分成上下两部分，根据时间关系可以发现，上面部分水的体积是下面部分的183=6倍。
上面部分和下面部分的高度之比是(50-20)：20=3：2
所以上面部分的底面积是下面部分装水的底面积的632=4倍。
所以长方体的底面积和容器底面面积之比是(4-1)：4=3：4
独特解法：50-20)：20=3：
2，当没有长方体时灌满20厘米就需要时间18*2/3=12(分)，所以，长方体的体积就是12-3=9(分钟)的水量，因为高度相同，所以体积比就等于底面积之比，9：12=3：4
5. 甲、乙两位老板分别以同样的**购进一种时装，乙购进的套数比甲多1/5，然后甲、乙分别按获得80%和50%的利润定价**。两人都全部售完后，甲仍比乙多获得一部分利润，这部分利润又恰好够他再购进这种时装10套，甲原来购进这种时装多少套？
把甲的套数看作5份，乙的套数就是6份。
甲获得的利润是80%5=4份，乙获得的利润是50%6=3份。
甲比乙多4-3=1份，这1份就是10套。
所以，甲原来购进了105=50套。
6. 有甲、乙两根水管，分别同时给a，b两个大小相同的水池注水，在相同的时间里甲、乙两管注水量之比是7：5.
经过2+1/3小时，a，b两池中注入的水之和恰好是一池。这时，甲管注水速度提高25%，乙管的注水速度不变，那么，当甲管注满a池时，乙管再经过多少小时注满b池？
把一池水看作单位1。
由于经过7/3小时共注了一池水，所以甲管注了7/12,乙管注了5/12。
甲管的注水速度是7/127/3=1/4，乙管的注水速度是1/45/7=5/28。
甲管后来的注水速度是1/4(1+25%)=5/16
用去的时间是5/125/16=4/3小时。
乙管注满水池需要15/28=5.6小时。
还需要注水5.6-7/3-4/3=29/15小时。
即1小时56分钟。
继续再做一种方法：
按照原来的注水速度，甲管注满水池的时间是7/37/12=4小时。
乙管注满水池的时间是7/35/12=5.6小时。
时间相差5.6-4=1.6小时。
后来甲管速度提高，时间就更少了，相差的时间就更多了。
甲速度提高后，还要7/35/7=5/3小时。
缩短的时间相当于1-1(1+25%)=1/5
所以时间缩短了5/31/5=1/3
所以，乙管还要1.6+1/3=29/15小时。
再做一种方法：
求甲管余下的部分还要用的时间。
7/35/7(1+25%)=4/3小时。
求乙管余下部分还要用的时间。
7/37/5=49/15小时。
求甲管注满后，乙管还要的时间。
49/15-4/3=29/15小时。
7. 小明早上从家步行去学校，走完一半路程时，爸爸发现小明的数学书丢在家里，随即骑车去给小明送书，追上时，小明还有3/10的路程未走完，小明随即上了爸爸的车，由爸爸送往学校，这样小明比独自步行提早5分钟到校。小明从家到学校全部步行需要多少时间？
爸爸骑车和小明步行的速度比是(1-3/10)：(1/2-3/10)=7：2
骑车和步行的时间比就是2：7，所以小明步行3/10需要5(7-2)7=7分钟。
所以，小明步行完全程需要73/10=70/3分钟。
8. 甲、乙两车都从a地出发经过b地驶往c地，a，b两地的距离等于b，c两地的距离。乙车的速度是甲车速度的80%.
已知乙车比甲车早出发11分钟，但在b地停留了7分钟，甲车则不停地驶往c地。最后乙车比甲车迟4分钟到c地。那么乙车出发后几分钟时，甲车就超过乙车。
乙车比甲车多行11-7+4=8分钟。
说明乙车行完全程需要8(1-80%)=40分钟，甲车行完全程需要4080%=32分钟。
当乙车行到b地并停留完毕需要402+7=27分钟。
甲车在乙车出发后322+11=27分钟到达b地。
即在b地甲车追上乙车。
9. 甲、乙两辆清洁车执行东、西城间的公路清扫任务。甲车单独清扫需要10小时，乙车单独清扫需要15小时，两车同时从东、西城相向开出，相遇时甲车比乙车多清扫12千米，问东、西两城相距多少千米？
甲车和乙车的速度比是15：10=3：2
相遇时甲车和乙车的路程比也是3：2
所以，两城相距12(3-2)(3+2)=60千米。
10. 今有重量为3吨的集装箱4个，重量为2.5吨的集装箱5个，重量为1.
5吨的集装箱14个，重量为1吨的集装箱7个。那么最少需要用多少辆载重量为4.5吨的汽车可以一次全部运走集装箱？
我的解法如下：(共12辆车)
本题的关键是集装箱不能像其他东西那样，把它给拆散来装。因此要考虑分配的问题。
3吨(4个)2.5吨(5个)1.5吨(14个)1吨(7个)车的数量。
4个4个4辆。
2个2个2辆。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
6个6个3辆。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
2个1个1辆。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
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