六年级数学2014～2015学年度下期。
学业评价方案。
一、指导思想。
义务教育《数学课程标准》明确指出，评价既要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中表现出来的情感与态度，依据数学课程标准从小学数学学业水平评价的基础性、全面性和科学性出发，关注孩子的学习过程和学习体验，关注孩子良好学习习惯的养成，关注孩子学数学用数学的意识和动手操作的能力，关注孩子的个性化学习。通过评价，让孩子对数学的好感与日俱增，获得成功的体验，以评促学，以评促教，实现师生的共同发展。
二、评价原则。
学业评价方案将遵循实事求是、公平公正原则，鼓励性原则，发展性、科学性和灵活性相结合的原则，形成性与过程性相结合的原则。从学生学习习惯；学生基础知识、基本技能掌握情况；学生数学实践应用三个大方面入手，结合定性和定量评价具体从我是课堂小主人、作业完成我最棒、基础知识掌握牢、实践活动与应用等四个小方面对学生进行综合评价。主要采用学生笔试、展示汇报等评价方法，调动学生参与评价的积极性，促进学生个性发展、创造力发展，个别项目引入自评、同伴评、教师评，从多角度对学生进行全面评价。
综合评价分为优、良、合格、不合格4个等级，呈现方式是等级评价。具体评价方案设计如下：
3、评价过程。
评价从学生学习习惯；学生基本知识、基础技能；学生数学实践应用三个大方面入手，具体从四小块进行评价，共计50颗星：①我是课堂小主人10颗星 ②作业完成我最棒15颗星 ③基础知识掌握牢10颗星④实践活动与应用15颗星。
一）我是课堂小主人（10颗星）
1.评价内容：专心听讲与积极发言。
2.评价方法：采用学生互评和教师评价相结合的方式进行。
3.评价工具：定性评价（评价表）
4、评价时间： 6月12日上午第。
一、二节在各班教室由学生、教师进行评价。
二）作业完成我最棒（共15颗星）
1、课堂作业我最棒（共5颗星）
1）评价内容：课堂上学习的知识和内容。（参考《小学数学练习册》）
（2）评价方法：作业展评。《小学数学练习册》全部完成后，组织学生利用一节课的时间进行。
3）评价工具：定量评价+定性评价（评价表）
5）评价时间： 6月11日上午第。
一、二节在各班教室由学生、教师进行评价。
2、家庭作业我最棒（共10颗星）
1）评价内容：家庭作业。
（2）评价方法：组评+师评。
3）评价工具：定量评价+定性评价（评价表）
4.评价标准：
家庭作业完成及订正情况统计表。
第（ )周班级第（ ）组组长。
5、评价时间：6月11日上午第。
一、二节在各班教室由学生、教师进行评价。
三）基础知识掌握牢（共10颗星）
1.评价内容：根据“知识和学习水平评价参照表”所示的“基础与应用性知识”。
2.评价方法：学期结束，让学生把本学期10份分单元、分领域测试卷装订成册带到学校，利用一节课时间展评。
3.评价工具：定量评价（评价表）
4.评价标准：
5.评价时间：6月10日上午。
一、二节课在各班进行。
四）实践活动与应用（共15颗星）
1、实践活动我出彩（9颗星）
数学实践活动分为三个方面：设计美丽图案、绘制校园平面图、单元知识整理。这部分内容采用定性评价和定量评价相结合来考察学生动手操作和应用数学解决问题的能力。
1）评价内容：（根据“知识和学习水平评价参照表”所示的应用实践性知识）
课本第36页美丽的图案设计。
课本第51页绘制校园平面图。
课本第58页手抄报（整理前四个单元内容）
（2）评价方法：让学生把本期已做过实践活动《设计美丽的图案》、《绘制校园平面图》、《手抄报》作品带到学校，在班上进行展评，展评后将作品存入《成长记录袋》。
（3）评价工具：定量评价+定性评价。
4）评价标准：
数学实践活动”评价表。
班级姓名。5）评价时间：6月9日上午。
一、二节课在各班进行。
2.数学应用小行家（共6颗星）
1）评价内容：从生活中发现，可以用所学数学知识解决的问题，并尝试解决问题的能力。（根据“知识和学习水平评价参照表”所示的“应用实践性知识”。）
2）评价方法：展示汇报。
学生可以在平时从校园、公园、超市、游乐场等寻找与数学有关系的信息，经过自己思考，提出数学问题，以数学报告的形式记录提出并解决数学问题的过程和感受。学生6人一组，评出组内优、良、合格三个等级的同学名单，让学生把作品带到学校，在班上进行展评，展评后将作品存入《成长记录袋》。
（3）评价工具：定性评价（评价表）
4）评价标准：
5）评价时间：6月9日上午。
一、二节课在各班进行。
四、综合评价说明：
各项总得星数45颗（含45颗）以上为“优秀”，35颗以上（含35颗）为“良好”，25颗（含25颗）以上为“合格”，25颗以下为不合格。
五、学生学科素养呈现方式（见下表）
这些考核内容紧紧围绕课程标准和“学科课程学习内容和认知水平评价参照”，结合学生的学习和发展实际，坚持等级制评价原则，坚持激励每一个学生持续学习和发展的原则，从过程性评价、活动性评价、终结性评价的主要内容、呈现方式、操作流程、策略方法和日程安排（考试时间就具体而定）来组织评价活动，从而形成了以上的突出课程核心内容和学科思想方法的、基于教学评一致的、便于操作的学业质量评价方案。
六、班级（年级）学业质量分析。
依据“教、学、评”一致的原则，采用定量分析和定性分析相结合的原则进行班级、年级的学科学生学业质量分析。（分析样表见下表）
备注：1.开学每一位学生都要准备一个数学成长记录袋。
2.评价开始之前，通过电子邮箱发给全体学生家长各项评价标准，家长可参照学校评价标准配合老师展开期末复习。2.文中正式用表另存。）
期末 六年级数学期末
2009 2010年小学模拟质量检查。六年级数学试卷。温馨提示 1 本试卷满分120分，在70分钟内完成。一 填一填。每小题2分，共26分 1 八千零四十九万七千二百写作它是位数。2 圆锥的高一定，底面周长和体积比例。3 工商所在一个商店里抽查了40件商品，结果发现了38件商品是合格的。按这样计算，...
六年级数学期末
小学六年级期末教学质量监测。数学试卷。1 截止2010年5月20日20时，上海世博会入园人数累计达四百零三万八千三百人。横线上的数写作改写成以万为单位的数是。215 20 6用小数表示 在一个比例中，两个外项的积是最小的质数，其中一个内项是，另一个内项是 4 把3米长的铁丝平均分成9段，每段长是这段...
六年级数学期末
六年级数学 上册 期末检测题。一 填空。22分 1 一段公路，甲工程队7天修完，每天修公路的 2 把一根2米的绳子平均截成5段，每段占全长的 每段长 米，也就是2米的 3 有一大一小两个圆，小圆的直径等于大圆的半径，那么大小圆的半径比是 比值是 大小两个圆的面积比是 4 在一个长8cm，宽6 cm的...