2、判断：
扣分主要是第2小题，有5个同学出错，原因是学生不能根据时间求出对应的效率，对于功效比和时间比还不是很理解。第5小题有3位同学因为对圆周率的概念。
3、选择题错误最多的是3小题7人错误“两根同样长的绳子，第一根剪去3/7米，第二根剪去全长的3/7,( a、第一根剩下的长 b、两根剩下的同样长 c、剩下的不能确定长短。出错的原因一是学生审题不细心把剩下的看成用去的，二是考虑问题不全面，只考虑1米长的绳子，没考虑比1米长或短的情况，导致选错。其次是1小题有5人出错，主要是学生不理解三者之间的数量关系，可以看出学生在分析理解数量关系上有一定的难度，不会利用线段图进行分析小题个别学生错误完全是马虎造成的。
4、计算部分：口算部分训练不够。部分学生口算能力有待加强；没有形成良好的学习习惯，计算结果不约成最简分数、改变口算的运算顺序。
2小题是脱式计算，能简算的要简算。有8位同学计算马虎；另外2/15÷(1/5+1/3)这道题有8人使用了分配率，可见简便运算方面还有相当一部分学生没有掌握基本的运算方法，对运算定律不能灵活掌握。
5．看全部试题其中第五大题操作题掌握的最好。此题没有出现错误。
6、解决问题部分：
错误最多的是2题“学校食堂运来2吨煤，第一周用了这些煤的2/5,第二周用了1/2吨。还剩多少吨？失分的有13人（其中3人计算错误），从出错的情况看，学生对分率与数量还是理解不透，不会用画图来分析数量关系这部分题有好多同学不能认真审题。
还有4小题，求护栏的长度最少要多少米？实际上就是求半径是9.5+0.
5的圆的周长，可有1人求半径列成了（9.5-05），有4人根本就不理解题意，将“护栏长度求成护栏长度与鱼池长度的差”可见学生的分析能力不高，今后在教学中要多注重学生分析能力的培养。
四、反思及改进措施：
1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。
尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们稳定在七八十分左右。
2、注重数学知识的过程演绎。在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。
如圆面积的推导过程，我们只注重面积的推导，而没有去挖掘周长的计算也是一种很好的教学。可见，备课缺乏系统观，要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系统教学。
3、重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。
4、教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。
六年级数学第一学期期末卷面分析
沈闸中心小学 李清莹。一 整体感观 这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。本张试卷既注重基础知识的考察，更注重学生的发展能力培养。覆盖了这学期所学习的数学知识，很好地与课程标准的要求相一致，能真实地反映出学生的知识掌握水平，是一份不错的试...
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