六年级语文。
全卷满分100分，含朗读5分；考试时间90分钟；发展题10分不记入总分。）
一、积累与运用（35分）
1.听写句段。（3分）
2.看拼音写词语。（7分）
ké sou jìnɡ mì juàn liàn kuí wu
ménɡ lónɡ jiāo zāo bù ān
3.按查字典要求填空。（3分）
“虑”字，用音序查字法来查，先查音序 ，它的读音是 ；用部首查字法来查，先查部首 ，再查余画。“虑”在字典里有两种解释：①思考；②担忧，发愁。
“忧虑”中“虑”应选第种解释；给另外一种解释组一个词。
4.把词语补充完整。(4分)
不（拘）一（格） 莞 ( 一( )大( )一( )
可( )一别( )一( )
5.用“烈”组成词语分别填入下面句子中，使句子通顺。（4分）
1）这种怀念，在初到哥廷根的时候异常。
2）饭后不能马上做运动。
3）他想干一番的事业。
4）教我纯洁的是北国的雪花，教我的是南疆的红棉。
6.按要求完成句子练习。（6分）
1）作为一个画家，怎么可能不知道达·芬奇呢？（改成双重否定句）
2）晓东对志亮说：“放学我要踢球，不能陪你一起回家了。”（改成转述句）
3）石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。
把画横线的部分修改成前半句的句式，使之连贯。）
7.名言名句积累。（5分）
1快走踏清秋。（李贺《马诗》
2）山外青山楼外楼林升《题临安邸》)
3）诚者诚之者礼记》）
4）我好像一只牛，吃的是草鲁迅）
5）子期死，伯牙谓乃终身不复鼓。
8.语言综合运用。（3分）
周末，小明的爸爸为帮奶奶庆祝生日，提议到野味馆吃果子狸（国家二级保护动物），小明不同意爸爸的做法并劝阻了爸爸。现在请你以小明的身份，把劝阻爸爸的话写下来。
二、阅读（30分）
一）阅读课内片段，回答下列问题。(11分)
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
9.文中概括写“我”读《水浒传》的态度的词是1分）
10.用文中的话解释“张冠李戴”的意思2分）
11.文中画横线的句子抓住伯父的来写，表面上是实际上是从中可以看出伯父对“我6分）
12.给这段话加上小标题2分）
二)阅读课外短文，回答下面问题。（19分）
爱跑调的“歌王”
听**老师说，世界上真正唱歌跑调（diào tiáo）的人是少之又少的。可我就遇到了这么个奇葩，我的后面就坐着一个唱歌完全不着（zhāo zháo）调的人——马骥宇。天啊，他又来毁坏我们的听力了！
男人哭吧哭吧哭吧不是罪，尝尝阔别已久的眼泪……”唉，马骥宇又在用那从南极跑到北极的音调唱歌。只见他左手拿着语文书，右手装模(mò mú)作样地在书上乱拨一气，头和腿随着节奏一摇一摆的，脸上还呈现出陶醉的表情。一曲完毕，他用手摸了一下头，又“帅气”地甩了一下，仰起脸自豪地说：
“怎么样？来点掌声，我可是第二个周杰伦！”看着他那自恋的表情，许多人都有了想去卫生间吐的冲动，还有人假（jiǎ jià）装在四下寻找可以揍人的工具，准备去扁他一顿。
我一个箭步冲上去，指着他，咬牙切齿地说：“马骥宇同学，你能不能别再唱歌了？你说你是第二个周杰伦，那你就唱首周杰伦的歌呗！
前提是别跑调！”说完，我冷笑一声，准备扬长而去，可马骥宇拽住了我的衣角。我回过头，只见他两眼泪汪汪地看着我，另一只手攥着一张不知道从哪儿拿来的纸，又唱起了跑掉的歌：
“你伤害了我，却一笑而过……”唱完后还用纸假装抹了一下眼，做出流泪的样子。我的忍耐到了极限，我的忍耐受到了挑战！我大吼了一声闭嘴接着我就捂着耳朵跑了一边跑一边想
唉马骥宇什么时候才能唱一首好听的歌呀。
虽然马骥宇平时唱歌跑调，但他却很乐意为我们一展歌喉。
一次，临近期末，同学们被繁重的作业和压力压得抬不起头来。马骥宇见我们都死气沉沉的，就跑到我们中间，手里拿着铅笔盒，做出一副弹吉他的样子，眉飞色舞地唱着：“想飞上天和太阳肩并肩，世界等着我去改变，想做的梦从不怕别人看见，在这里我都能实现……”一首《我相信与考试没有多大的关系，（ 他那好笑的动作和跑到宇宙的音调让我们捧腹大笑，消除了紧张。
“下次唱歌能不能在调上啊？”“下次（ ）你再唱跑调，我们（ ）集体扁你！”听着这些“讽刺”的话，马骥宇不但没生气，反而用手摸着头，又做出了那个“帅气”的动作。
‖②我们班的这位“歌王”，真是让人欢喜让人忧呀，童年的画面因为他而丰富多彩！‖③
13.划掉文中括号里不正确的读音。（2分）
14.给文中画横线的句子加上标点。（3分）
15.在文中括号里填上合适的关联词语。（3分）
16.写出下面词语的反义词。（2分）
死气沉沉眉飞色舞。
17.“虽然马骥宇平时唱歌跑调，但他却很乐意为我们一展歌喉。”这一段在文中起作用。（1分）
18.文中已用“‖”把全文分成三大部分，请概括每部分的主要意思。（6分）
第①部分。第②部分。
第③部分。19.本文通过列举事例刻画了一个的人物形象。（2分）
三、习作（30分）
生活中处处有艺术。请你回忆欣赏过的一段**、一副名人画作或一件工艺品，展开丰富的联想和想象写一篇习作，也可以写一写你在学习某种艺术过程中发生的故事和感受。要表达出自己的真情实感。
题目自拟，不少于，不出现真实的校名和姓名。
发展题（10分）
请写出描写不同季节的诗句。
1.春天。2.夏天。
3.秋天。4.冬天。
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