六年级的学生阅读措辞直白的课文，已经能够认识到他们的爱国情怀，但学生的认识也往往是漂浮于认知的表面，并不表明已经有了切身体会，并不表明他们与人物有了灵魂的交会，此时的人物形象并未在他们的心灵里留下深刻的烙印。这个时候，需要教师想方设法引领孩子去体验。在教学时，我让学生通过整体认识到分部分理解再到整体感悟，使学生对钱学森、吉鸿昌、***的认识是逐步构建、逐步丰满。
学生在一遍一遍诵读，一次一次自主表达中，不由自主地接受了语言，走进了文本，更一步步体验文中的情感主线——他们对祖国的热爱。每一次的读都不是一个简单层面的重复，而是用巧妙的语言做搭设训练感情朗读，层层推进。同时，文中还有多处侧面描写，也能够烘托人物的特点。
在教学中我还努力做到多一些学习方法的指导，让学生在阅读的过程中，积极地与文本对话，从文本的语句中挖掘文字背后的东西，让学生逐步掌握学习语文的方法，养成良好的学习习惯。
真实是课堂的生命，在本课教学前，我让学生认真预习课文，但并未做文章解读、朗读的指导，我要力求体现学生在课堂上由于学生理解的深入而使阅读水平逐渐提高，我觉得本节课上还是有所体现的。教学后，我认识到自己还有许多不足之处，如课堂机智不够、评价语言不够丰富等，我还将继续努力，也需要反复实践！敬请各位专家、同仁多提宝贵建议。谢谢！
祖国在我心中作文小学六年级祖国在我心中作文
每当我仰望鲜红的五星红旗，唱起爱国的歌曲时，我总是热血沸腾，爱国之情油然而生，千言万语涌上心头，都合成一句话 我爱祖国，祖国在我心中！xx收集了祖国在我心中作文。第一篇 祖国在我心中。祖国，中华民族伟大的母亲，你是华夏儿女心中的根。翻开昨天的历史，一幕幕英雄事迹浮现在我眼前。在祖国遭受外强肆意之时，...
祖国在我心中作文小学六年级祖国在我心中作文
在我心中作文。每当我仰望鲜红的五星红旗，唱起爱国的歌曲时，我总是热血沸腾，爱国之情油然而生，千言万语涌上心头，都合成一句话 我爱祖国，祖国在我心中！xx收集了祖国在我心中作文。第一篇 祖国在我心中。祖国，中华民族伟大的母亲，你是华夏儿女心中的根。翻开昨天的历史，一幕幕英雄事迹浮现在我眼前。在祖国遭受...
六年级语文《祖国在我心中》教学设计
1 通过一系列的学习 实践活动，让学生感受到祖国的伟大，认识作为公民应该热爱自己的祖国，懂得用什么方式怎样表达自己的爱国之情。2 通过实践活动，让学生会用讲故事 唱歌 朗诵 演讲 习作 画画 摄影 手抄报 舞蹈等方式表达爱国之情，能进一步认识祖国日新月异的变化。3 通过调查 采访 汇报展示等活动，提...