六年级下学期接力跑游戏

发布 2020-07-25 11:29:28 阅读 4224

六年级下学期体育说课稿

内容:六年级下学期接力跑游戏

一、说教材

1、教材的解读:接力跑是田径比赛中观赏性强、对抗激烈的项目,它不仅要求参赛队员跑得快,还要求队员在传接棒时配合默契,在不影响速度的前提下尽快交接。因此传接棒技术是决定接力跑成败的关键。

六年级学生在单纯跑的技术上有一定的基础,他们正值青春初期,身体素质有了明显的提高,在安排运动量时可以适当大一点。传接棒技术的学习是本课的教学重点,主要以“下压式”为主,通过学习原地、慢跑中的传接棒技术到完成4*50米跑比赛,学生掌握下压式传接棒技术,并发展快速跑的能力。

2、教学目标(三维):

1)知识与技能:学生通过听、看,知道“下压式”传接棒的方法,在原地练习和慢跑行进间练习中掌握“下压式”传接棒的手形、传棒时机和互相配合的口令。

2)过程和方法:从观察、听讲到模仿实践,学生由易到难、由静态到动态地掌握传接棒技术,并在4*50米比赛中检验掌握情况。

3)情感、态度、价值观:学生能认真学习新的技术,培养集体主义和互相合作的精神,在学习中大家能互相配合,注意力集中,为小组荣誉和集体利益而奋斗。

3、课前准备:

1)录音机 (2)歌曲《拍手歌》 (3)标志筒若干 (4)接力棒人手一根(5)乒乓球、乒乓拍8副 (6)在足球场中间画半径为32米的圆(周长200米),采用“十”字接力跑节约场地

二、说思想:接力跑的关键在于传接棒技术,传接棒要建立在同学之间互相协作互相配合的基础上。在教学中我为学生提供在一起交流的环境,引导学生认真学练是一方面,容许对方失误、容许大家有磨合期也很重要,大家应该互相鼓励并互相理解因为紧张、技术使用不当造成的小错误。

比赛的名次要追求,但小组成员在一起相互切磋改进的过程更有价值,尽量避免因为传接棒失误引起的小组矛盾。

三、说程序:

一)开始整队部分省略

二)接力棒导入:大家一定看过奥运会上4*100米接力跑吧?为什么放在最后一个项目?

因为紧张、激烈、扣人心弦,试想,世界上跑的最快的几个人聚在一起,4人组成一队接力看谁跑的快,这是多么激动人心的比赛!(手拿接力棒),并不是100米跑的最快的4个人在一起就能在4*100米中获胜,原因就是这根接力棒。出色的速度+优异的传接棒技术=冠军。

我们今天就来学传接棒技术。

三)热身操:**《拍手歌》

1)每人一根接力棒,四列横队散开站位

2)持接力棒,跟老师一起跳热身操,垫步跳起

如果感到幸福你就拍拍手”——接力棒轻打手心;

如果感到幸福你就伸伸腰”——双手抓接力棒后仰;

以此类推完成跺跺脚、弯弯腰、互相击棒、“炒蚕豆”等,有棒的热身操让学生对棒产生手感,并通过双人操增加学生之间的交流,轻快的**使课堂氛围融洽和睦。

四)学习传接棒技术

1)教师讲解、示范“下压式”传接棒动作:持棒动作、接棒手形、抓棒部位、传接棒时的口令等。传棒时:

手持棒的后端,由上而下轻轻下压给对方,让棒的前端压在四指和手心联合处,并且高声喊“给!”;接棒时:手臂伸直,自然置于身后,手心向上,虎口向后,四指并拢,在传接棒过程中手臂不晃动,听到“给!

”信号迅速抓棒。

(2)明确左右错位站立:右手给左手,左手给右手,类推。

(3)原地练习:学生4路纵队错位站立,间距一臂,排尾同学每人拿6根接力棒,听到哨音向前传棒6次。老师巡回纠错,结束后再次讲解、示范、纠错,调换方向后练习4次。

(4)慢跑中4人一组练习传接棒:老师语言引导,容许同伴发生小失误,出现失误小组讨论如何改进,商量好如何站位、前进的速度以及在不断实验中充分利用“接力区”,尽量在不影响速度前提下用足区域。教师巡回指导,表扬做的好的小组,在集合时集中点评,重点强调“接力区”的有效利用和传接棒时“给!

”的时机。增加人与人的间距,提高速度,学生多次练习。

(5)“十”字接力跑(4*50米跑)

安全提醒:1、小组预先设计好左右站位,避免本队人员相撞;2、“接力区”用标志筒隔好;3、跑完后立刻到圈内,不允许逗留在路线上;4、超越别人必须在外侧,不能故意干扰别人。

进行比赛:1、分好组,用标志桶隔出等候区、“传棒区”;2、老师计时,给每小组作好记录;3、每次比赛后及时提醒纠正一些违规行为;4、一次比赛后宣布成绩,小结情况,再比一次;5、集合小结,再次讲解、示范,复习传接棒技术。

(6)游戏:抬花轿送球

方法:两人抬轿,1人坐轿,坐轿的同学手持乒乓拍,托乒乓球,游戏开始后抬着轿子饶过一个障碍到终点,然后交换角色回到起点。

规则:1、如在中途乒乓球落地,要在失误地点重新放好乒乓球继续比赛

2、不能借助手或其他东西触碰到乒乓球

3、三人轮换,看哪个小组总时间最短

(7)放松、总结略

四、说特点:

1、突出技能教学:我追求一个理念“教给学生不会的东西,帮助发展学生会的东西”。传接棒技术比较难,不仅要技术,还要看配合,比赛中变数很大,难免出现失误。

我本着教会学生传接棒的方法,并通过语言的引导让学生在合作过程中互相理解,允许犯错,发展学生待人处事的方式和能力。

2、追求“本真课堂”理念,教学过程“真实、朴实、踏实”:遵循由易到难,由静到动的教学原理,渐进地让学生一步步掌握技术,追求本真的课堂教学,把该教的都教好,出现问题及时去解决。没有刻意使用情景教学等花哨的方式,让学生真正去练习、去**、去改进。

3、合作蕴涵在教学中:不过多强调“合作”,但在主要的环节中却蕴涵合作的过程,让学生自己去领悟合作的重要性。设计的教学内容、游戏都是需要学生配合完成的,但是我没有在口头上讲“合作”。

六年级接力跑教案

学习阶段 水平三。学习目标 在合作学习中掌握 上挑式 和 下压式 传接棒中的一种传接棒方法。发展跑的能力。学习内容 接力跑。学习步骤 一 游戏活动,充分热身。教师活动 1 组织学生集队 队列练习。2 带领学生进行游戏。3 提出柔韧练习要求,组织学生进行练习,并巡回指导。学生活动 1 体育委员整队,检...

六年级体育教案 接力跑全国通用

课题 接力跑。教学内容 1.往返接力跑 2.障碍接力跑。教学目标 1 在简单快乐的游戏后,学会接力跑的基本方法。2 在游戏中提高快速奔跑能力和协调能力。3 体验快乐 感受进步或挫折。4 练习时能机智 果断,具有团结协作的集体。主义精神。教学重点 跑得自然 放松,提高自然跑的能力及合作意识和能力。教学...

六年级体育教案足球游戏运球接力

足球游戏 运球接力 教学设计。一 设计理念。本课以推动校园足球为出发点,以课程标准为指导,结合六年级学生的身心特点,以足球运动的基本动作 运球 为主要教学内容贯穿整个课堂,在课的设计上通过一系列的游戏活动,充分调动学生的积极性,在活动中掌握运动技能的学习。在教学的组织上教师努力做到 精讲多练 充分强...

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