人教版小学六年级语文下册教学计划。
新的一学期已开始,为了在本学期使某班语文教学搞的更好,特制定计划如下:
一、指导思想。
六年级语文下册教材,构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、**的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划如下:
二、学生情况分析。
本班共有学生47名,其中男生22个,女生25个。学生素质不一,基础参差不齐。学生学习状况:
班级整体学习成绩一般,还有两极分化的趋势。优生有些积极主动学习性还欠缺,差生基础不扎实,出现了知识断层现象。总体上分析,全班学习态度还需加强,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有个别学生失去了信心,有待加强思想教育。
三、学习情况分析。
1.识字写字。作为高段学生,他们的独立识字能力较好,所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读(所以上课尽量创造机会让他们利用字典。)、给词定义能力低、书写习惯差、错别字多。
2.阅读。能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法,但捕捉重要信息的能力较差;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中小学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
在课外阅读方面,阅读量大部分能达到,喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍,对古今中外的名著则涉猎不多;女生对科普类文章不如男生感兴趣;且能主动积累的学生少之又少。
3.写作。在写作方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一。
4.口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前,有所提高。
5.综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣,欠缺的倒是自己对过程的指导。
四、教材内容分析。
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后,还安排了“综合复习”,提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,“阅读链接”五次。
“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。 本册要求会写80个字。教材后附生字表。
还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
教学目标:(一)识字与写字。
1.有较强的独立识字能力。会写80个字,累计会写2500个,会认3000个。
2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
(二)阅读。
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于,养成边读边思考的习惯,并能从中捕捉信息。
3.能借助工具书、联系上下文,理解课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。
4.在阅读中不断积累语言,增强语感。
5.在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力),了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
6.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇(段)。
7.扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25万字。
8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
9.受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
(三)习作。
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。详略得当。
4.能根据表达需要,使用常用的标点符号。
5.能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
6.40分钟能完成不少于的习作。
(四)口语实际。
1.与人交流能尊重、理解对方。
2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
3.表达要有条理,语气、语调适当。
(五)综合性学习。
1.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析。
2.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
教学重难点:
1.重点:学会把握文章主要内容,体会思想感情,领会表达方法;抓住重点句段,加深理解;主动积累语言,运用语言;习作感情真实,详略得当。
2.难点:学会把握课文主要内容;领会文章的表达方法,并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。
五、教学的措施。
1.准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次,要明确每一专题的学习目标;再次,要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2.重视引导学生自主、合作、**学习,培养学生的学习能力。
3.引导学生自读自悟,启发学生独立思考,大胆发表见解,并综合运用已有的知识和方法,将之运用到现在的学习中去。
4.引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法,增强阅读量,扩大阅读面,提高阅读能力。
5.这是小学阶段的最后一个学期了,要引导学生及时查漏补缺,使听说读写的能力得到进一步提高。
6.抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出,后进生也有不同程度的提高。
7.做好每个单元的测试工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。
8.教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六、教学进度表:
计划在四月底上完全册内容,其余时间进行复习。
七、教学时间安排。
周次内容。1 《文言文两则》 《匆匆》
2 《桃花心木》 《顶碗少年》 《手指》
3 《习作、拓展一》 《北京的春节》
4 《藏戏》 《各具特色的民居》 《和田的维吾尔人》
5 《习作、拓展二》 《十六年前的回忆》
6 《灯光》 《为人民服务》 《一夜的工作》
7 《习作、拓展三》 期中复习 《卖火柴的小女孩》
8 《鲁宾逊漂流记》 《凡卡》 《汤姆。索亚历险记 》
9 《习作、拓展四》 《跨越百年的美丽》 《千年梦圆在今朝》
10 《真理诞生于一百个问号之后》 《我最好的老师》 《习作、拓展五》
11 —20 《综合性学习》 、复习 、考试。
总之,在新的学期中,我会一如既往,继续努力,把教学工作做好。
六年级语文下册教学计划
一 学生基本情况分析 本学期本班学生共有 36人,其中男生 16人,女生 20人。学生居家分布在葛庄 燕庄 流庄 董庄。大多数学生来自农村,其中也包括一些进城的农民工子。由于班级学生的智商差异,学习习惯 行为方式的差异,学习基础 能力 态度也有很大差异。根据上学期学生学习情况分析,大部分学生学习态度...
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2018 2019学年度下学期。六年级语文。教学计划。程艳辉。鲁山县让河第九小学。6月将迎来小学毕业考试和升学考试,是最关键 最重要的一个学期,对学生 老师来说都是一个大的挑战。下面给大家分享了六年级下册语文教学计划,欢迎借鉴!一 指导思想和主要特点。从 着眼于21世纪对人才素质的要求,着力于促进小...
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