中心完小六（6）班上册数学。
教学工作计划。
一、 指导思想。
坚持依法执教，以扎实细致的教学管理，良好的师德师风，教书育人，落实素质教育，把握工作重点，创造性地完成教育教学任务。
二、 学生情况分析。
学生进入到了六年级上期，从总体上看，大多数的学生学习态度端正，能积极投入到学习中，上课专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，能按时完成作业，掌握了一定的计算方法，提高了解决实际问题的能力。但有少数学生对自己要求不严，学习习惯差，作业马虎不认真，导致学习成绩不理想。本期应注重培养学生认真读题、认真计算的好习惯。
三、 教学内容。
1、 数与运算。
1）、百分数的应用。 （2）、比的认识。
2、空间与图形。
1）、圆。 （2）、图形的变换。 （3）、观察物体。
3、统计与概率统计。
4、综合应用。
1）、数学与体育。 （2）、生活中的数。
5、整理与复习。
四、教学要求。
1、第一单元“圆”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识同一个圆中的半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直“的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识解决一些简单的实际问题。
2、第二单元“百分数的应用“
学生将在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解，能用百分数的有关知识解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力。
3、第三单元“图形的变换”
在这个单元的学习中，学生将通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转地变换过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
4、第四单元“比的认识”
在这个单元的学习中，学生将经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
5、第五单元“统计”
在这个单元的学习中，学生将通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折现统计图，了解它们各自的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和**。
6、第六单元“观察物体”
在这个单元的学习中，学生将正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图（5个小正方体组合）的形状，并画出草图，能根据从正面、左面、上面观察的平面图形还原立体图形（5个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。
7、综合应用。
通过实践活动，学生将综合运用所学知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用，获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，体会数学的作用。
五、教学措施。
1、认真备课，突出重点，精讲多练，提高课堂教学的效率。
2、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。
3、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流，培养学生的观察能力和分析能力。
4、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
5、注重培养学生认真读题、认真计算的良好的学习习惯。
6、创造性地使用教材。
2023年9月6日。
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