风六年级作文

风。你见过风吗？”我忽发奇想，问了同桌一个不着边际的问题。“风？

当然见过。”对这个似从天降的问题同桌却作了漫不经心的应答。“你真能看见风？

”我不由瞪大眼睛紧盯住她，也许打算从她幽黑的眸子里捕捉到风的影子吧。同桌先是一愣，继而一歪头，一挑眉，诡秘的笑着说：“是呀，我能看见风。

”“那风是什么样的？”我紧追不舍。“那样。

”她随意地用一个手指向外一点。，’e仔样。”一个简单的代词竟解决了一个如此抽象的问题？

我不禁为之气结，“滑头”一词差点溜出嘴边。可顺着她的手不经意地向外一瞥，我不由呆住了。

我也看见了风，充满青春活力的蓬勃生机的风。不必追问我怎么看见，也不必追问我风的形象，你只需随我一起向外看。这风，是多变的风，是顽皮的不愿安静一刻的小精灵。

这透明的、清凉的物儿，这难以捕捉，却能感觉得到它的存在、它的力量、它的顽皮的物儿。它是那般柔软，有时如温存的抚摸；它又是那般强硬，似要摧毁一切。它时而极其温柔，尽心尽力帮助人类发电，抽水排灌，驱散炎热，带来清凉；时而又那么残酷，摧毁房屋，冲垮堤坝，掀翻船只。

它是那样的像水，到处流浪，随物赋形，但它毕竟不同于水，它比水更活跃，更自由。风，安静的时候，娴静、温柔，“吹面不寒杨柳风”。

它，轻盈地走过草地，拂过湖面，掠过山坡，把那带着新绿的树“胳肢”得左右乱颤，给那平静的湖面刻上一道道皱纹。一第1页。

共2页。切都沉浸在恬静的气氛中，好似一支轻柔舒缓的钢琴独奏曲。风，兴奋的时候，热烈、奔放。

“天不拘兮地不羁”。它，翻腾着，卷起黄沙，带着漩涡，打着惚哨，摇撼着大树，肆无忌惮地穿行于街巷，甚至跑到烟囱上，把那白的、黑的烟在空中拖成一条条长长的飞龙，又把那“飞龙”“冲击”得无影无踪。

一切的一切都沸腾了，好似令人兴奋的狂欢节到来了。“风是由高压区流向低压区的气流。”地理老师讲道，文学家写道：

“风是能把我们送到任何地方的神力。”而我要说：“风是充满活力的旺盛的生命力。

”它的多变，它的好动，它的宁静，它的轻柔，它的热情，它的有力，它打破萎靡冲散阴郁的气势，是何等动人心魄。即使在“万花纷谢一时稀”的时候，你也能从它那儿领悟到不懈的生命力。哦，我看到了，看到了我所偏爱的风，充满青春活力蓬勃生机的风！

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