“绿色家园” 综合实践活动方案。
一、主题名称：绿色家园。
二、主要线索和涉及的领域：
一）主要线索。
教育学生懂得地球上的资源是有限的，有些是不可再生的；让学生从小懂得节约资源，减少浪费，保护环境；通过活动，激发学生爱环境、护环境的情感，并倡议学生从自我做起，爱护环境，增强民族自豪感、自信心。并起到学校教育学生，学生影响家庭，家庭带动社区的目的。在此项活动中，学生通过亲身参与调查、实验、收集、处理信息等实践活动，在知识、技能、思想、意志、态度等方面得到多方面的收获。
二）涉及领域。
六年级所有参与综合实践活动课的学生根据学生掌握能力，教师调整教学策略和教学方法，搜集需要的信息和知识内容进行教学。在活动中，充分发挥信息教育、社会实践等影响力，发挥学生的自主能动性，进而发挥综合实践课程的综合能力，促进对综合实践活动课程的学习。
三、主题设定依据：
1．地域性：学校地处农村，学生各种知识的储备较之城市学生有一定的差异。
2．社会性：学生的家长大部分是农村居民或外来务工人员，接受教育的程度参差不齐，对孩子的教育与影响也比较差。
3．人文性：目前，随着科技的逐步发展，“地球村”的理念已经深入人心，环保人士倡导人们保护地球如同保护我们自己的家园。教导学生从小树立环境保护的意识。
4．教育性：师，传道授业解惑也。学校不仅担负着传授孩子知识的责任，还有教授孩子生活经验及生活能力的义务与责任。
5．学校社区资源：我校为新建校，各项硬件设施已经基本完备并已投入使用，这为教师在综合实践活动课的准备和讲授上提供了一定的空间。
四、学生情况分析。
六年级的学生接触社会的面比较广，吸取的信息也更多，求知欲增强，对知识十分渴求，思维的独立性和批判性增强，通过几个学期的学习、实践，已经具备了一定的实践能力，掌握了一些基本的**方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果，懂得相互帮助、相互分享。这一切为他们继续开展综合实践活动奠定了良好的基础。在活动过程中，教师要逐步放手并对学生提出更高的要求，力求研究更深入。
附：教材设置内容：
综合实践活动主题内容设置表。
五、主要培养目标：
1.知识和技能。
通过活动，学生对校园、社区以及地球环境的现状有了一定的了解，进一步掌握环境保护的相关知识，进一步加深对“家园”的认识。
2.过程与方法。
通过本次活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成**学习的态度和习惯。
3.情感态度与价值观。
通过了解节日习俗活动及含义，培养学生热爱中华民族，热爱生活的思想感情。
六、具体实施计划。
第一部分：启发引导，确定主题。
实践过程 ：
在这一阶段，教师向学生提了一个问题“同学们，关于家园，你们最感兴趣的内容是什么？”此问题一出，学生纷纷议论，首先让小组内讨论，写下本组最感兴趣的问题，再选出代表在全班交流。
**学生提的问题：家园指的是**？家园是否受到哪些侵害？我们如何保护她？）
同学们决定在班里开展活动，并经过讨论交流和整理归纳，确定了3个方面的内容。对照3方面内容，6人组合成一个小组，选好组长。
1．我们的校园。
设计**，记录校园的各种情况，如校园的卫生，校园的环境，校园的生物等。
2．我们的社区。
设计问卷调查表，向同学、老师、家长、亲戚和邻居开展调查活动，看一看社区环境保护的重点、难点以及优势在**。自己对社区满意的地方和不满意的地方有哪些。
3．我们的地球。
通过网络、报纸以及书籍，对我们的地球环境现状有一个直观的认识，对地球受到的危害以及环境保护的措施进行分类汇总。给出“从我做起，建设绿色家园”的策略。
第二部分：探索与展开，写好调查表
1.了解学校、家庭、社区中存在的破坏环境，浪费资源的行为和现象。
2.针对“争做环保小卫士”活动反馈表，由各班开展调查活动。
3.各班召开“节约资源，保护环境”主题班会。提出学生在节约水、电、纸、粮食、少用一次性用品方面的方法。
4.在日常生活中做到节水、节电、节约用纸、节约粮食、少用一次性用品，从我做起。
5.以组为单位给出保护校园环境、保护社区环境和保护地球环境的策略。
6．实践活动后，每人写一篇体验日记或者画。
第三部分：整理记录表，比较与交流
1．收集活动资料：
1）日记。2）书画作品、**。
3）废旧利用手工小制作。
4）节约资源数据。
5）各种调查**。
2．评比、表彰“环保小卫士”
对于所收集的资料全面，所制定的策略可行的小组给予表彰，授予“环保小卫士”称号。
第四部分：深化与延伸。
环境教育的目的在于以可持续发展战略为指导思想，提高全民族环境意识。为了进一步增强学生的环保意识，改善学校环境质量，我们学校内开展了一系列的活动：
1.组织各班办了一期主题板报，举行了一次题为“节约资源，保护环境”的主题班会，让全体学生深刻体会到践行节约、环保的重要意义，制定了具体的活动方案。
2.以“节约资源，保护环境，争当环保卫士，共创绿色家园”为主题开展校园环保活动，对各班划分的责任区进行爱绿、护绿活动，并时刻进行维护和保洁。活动结束时，每班评选出了两名“环保小卫士”。
3.利用学校广播站开设了一周以“节约资源，保护环境”为主题的宣传活动，加强学生对环保的认识，积极进行环境宣传教育。
4.部分学生在老师和大队部的带领下在校园内以及社区内开展了“清扫白色垃圾”的活动。
6.对“节约资源，保护环境”的经验进行了交流、总结。收集、编印了环保文集。
优美的校园环境，是一本无声的、多彩的教科书。学生在这样一种校园氛围中生活、学习，可以产生一种美的感受，而这种感受能使学生自觉自愿地去热爱它、保护它、建设它。在学生居住的社区，学生加入到维护社区环境的行列，使得减少社区污染成为自觉行为，这样以学生为先锋带动家长、社区。
保护地球环境不是一蹴而就的，是一件件身边的小事积累而成的。学生漫步在美丽洁净的校园里，生活在温暖舒适的社区里，努力建设和谐共生的地球环境。
附录11.我们的学校。
2.你对你所生活的社区熟悉吗？拿一张白纸，以你的家为中心和起点，大致画出你所生活的居民小区或者村庄的平面图，标出一些重要的位置，比如商店、医院或者河流、山岗等。
3.你对你所生活的社区满意吗？请你写出社区令你满意的地方和不满意的地方。
满意的地方：
不满意的地方：
4.怎样才能让你所生活的社区变得更美好？把你的想法在研究小组里交流一下，设计一个可行的方案，可以尝试着提交给居委会或者村委，引起他们的注意。
六年级绿色家园综合实践活动教学计划。
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