今天，“省二实验远洋校区”和“东北师范大学附属小学自由校区”观摩学习。
在去时的路上，武胜男老师就向我们介绍这两座学校都是省实验重点校，这里的校长、主任都担任讲课任务。省二实验远洋校区地理位置偏僻，远离市中心，我心里就想：“这究竟是一所怎样的学校呢？
”怀揣着一颗崇敬与好奇的心，我们步入了省二实验远洋校区大门。一进学校的校园，足以使我们感到空气的新鲜及环境的秀美。肃穆的教学楼映入眼帘，积极向上的教学氛围顷刻呈现的眼前。
在一位年轻老师的引领下，我们一行人首先进入了小学部的阶梯教室。这里正在进行着远洋小学的特色课程---大讲堂。大讲堂上，老师结合着多**画面，声情并茂地讲述着绘本故事---天鹅湖》。
优美的**和曲折的故事深深地吸引着每一个孩子们。在学习过程中，老师向孩子们渗透了芭蕾舞的相关知识，使课上得有声有色。紧接着，老师又向学生抛砖引玉，推荐一系列丛书，引起了学生的读书兴趣。
看完这一切，我陷入了深深的沉思中：我平时总让学生多读书，读好书。可是学生究竟多了多少，读得怎么样，却不知晓。
如果我能像远洋小学的老师一样，对学生进行引导，我想学生一定会加大读书的兴趣和欲望。以后，我要尝试与学生共读，并注重激发学生的学习兴趣。
大课堂结束后，小学部王平主任就学校办学理念和社团活动创意等方面进行了具体介绍。他们办学育人方面有自己的特色。远洋小学部共有35个学生社团，每个社团都别具一格，给我们每一位留下了深刻的印象。
我们每走进一个社团的教室，都被师生们热情、丰富又有趣的社团活动内容深深吸引，有时我们会不觉自主的融入到学生里面，参与到活动之中。学生做游戏，乐在其中，课堂气氛十分融洽、活跃。能有社团活动来锻炼学生发展特长的空间和机会，远洋学校的小学生太幸福了。
此时此刻，我又在想：如果我们农村的孩子也有专业教师引领，也能在这样的活动中锻炼、快乐学习、发展创新，那该有多好啊！所以我们做教师的，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，要结合自身长处，向学生传授更多的知识。
下午，我们又来到了东北师范大学附属小学自由校区，先**了一段介绍学校的录像，又聆听一位校领导对学校对介绍，接着观摩了一节班会活动。最后参观了学校的校园文化。我感触较深的这样几个地方：
一是东北师范大学附属小学自由校区在管理方面有自己独特的措施。在班级建设中，创建了低年级培养生活习惯；中年级提高劳动技能；高年级培养劳动品质。学校详细地制定学生养成教育，而且制定是从小事抓起。
课下时，我们目睹了每位学生都脚步轻轻、说话轻轻、动作轻轻，不追逐打闹、不大声喧哗、不吃零食，不扔垃圾，学生的的习惯特别好。我们刚来到这所学校时，正值中午，学生们都在校园内快乐地做游戏，没有打仗撕疯等现象。我想：
学生的好习惯不是一朝一夕就能养成的，需要学校老师长期的培养和关注，久而久之，学生就习惯成自然了。我想：有时我们学校为了学生的安全着想，总是不敢把孩子放飞到操场中让他们自由活动，孩子们就像笼中的小鸟，得不到自由，得不到锻炼。
如果我们帮学生把行为习惯养好养成，知道什么该做，什么不该做，做什么事，该怎么做，那么还有什么担心呢？我想，学校以及我们个人都要从低年级段抓好学生的德育教育，让学生养成良好的习惯。
二、在参观学校的班级文化建设时，一系列的成果展示让人赞叹不已，教室外各项成果的展示让人目不暇接。随处走走无论是领导、教师的办公室， 学生的教室，学生的活动室都可感受到整洁、雅致、又不失个性的气息。每一个走廊，每一面墙壁，包括伟人雕塑、名人画像、主题标语、成果展示、特色专栏等就是一处文化景点， 无不体现出文化的氛围。
所有设计科学合理，别具匠心。在走廊、班级中，都能看见孩子们的衣服、 手套、帽子和鞋等都摆放特别整齐。课间孩子们可以在开放空间内自由玩耍、嬉戏，他们没有顾忌，没有约束，这样的平台怎能不放飞孩子的理想？
这样的孩子怎能没有个性？这些个性的张扬又怎能没有特长？这些特长的发挥又怎能不出人才呢？
这些人才的涌现又怎能不令学校强大呢？ 由此可见，东北师范大学附属小学自由校区的强校之本是开放，开放之源是科学啊！
短暂的一天参观学习让我收获很大，惊叹两所学校社团活动内容丰富多彩，学生参与面广，实效性强，敬佩学校管理有方，办学特色鲜明。通过参观学习，在以后的校园文化建设上一定要创新思想，全面整合资源，更新理念、改进做法，努力打造具有特色的班级文化，真正让班级文化起到浸润育人的目的。总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。
对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！我在今后的工作中，结合学习到的先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做得更好。
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