昨天全镇组织教师参加了在中心小学开展的复习研讨课，听完刘鑫老师的复习课“记叙文人物描写复习”以及朱的复习方法，让我受益匪浅。刘鑫老师的讲解让我知道了如何让学生喜欢上写作，以及如何写出一篇精彩的作文。在朱小华老师的经验分享中，我学习到如何克服在上复习课**现的各种问题，如何激发学生的学习激情，成为我们上复习课的老师棘手的并必须深入思考和研究的问题。
稍有不慎，就会陷入忙乱而远离井井有条，最后导致“你不说我倒还明白，你越说我越糊涂了”。怎么去解决出现的问题，在解决问题之前要知道复习课的重要性。老师首先要分析复习课的特点、确定复习课的原则，最后如何制定符合学生实际的具体方案。
培训学习我才知道一节复习课是真的不简单，既要从学生出发，又要提高课堂效果等方面，在之前我认为上复习课就是把上过的知识在总体的总结起来学生能够记住就不错了，但实际上不是那样的。而是要从复习课特点和教学原则出发。其特点有似曾相识的疲劳性；随着时间的流逝，学生对知识的遗忘程度会越来高，他们对学过的内容常有似曾相识的感觉，也就是我们常说的打开书了然，关倒书茫然，但是，已学过的知识对他们又会产生审美疲劳，不想再见。
时间短、头绪多、容量大、节奏快；对教师的要求高；教师必须吃透教材、大纲和考纲，了解知识的纵、横向以及内在联系，需要对知识进行归纳、整理；需要知识的迁移等。
以前我像很多老师那样把几节新课的教案整理一下，机械重复，炒冷饭，有时候复习课上成习题课、练习课。通过培训我对复习课有了正确的认识。复习课是根据学生认知特点，以巩固、疏理某一阶段已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决问题的能力为主要任务的一种课型。
复习课应该像新课那样照样有新鲜感，突出在应用中重组知识，在辨析中内化和深化知识，提升能力。复习课应该是整合目标，基于目标，基于学生，重视双基，重视应用的，这就需要一线的教师根据复习的内容合理组织教学内容，精心选择和设计练习，有效建构知识体系，悉心提高学生的迁移能力。复习课可以教会学生很多有效的方法，有很多整理与复习的形式，这些都值得借鉴。
能有这么好的一堂课让我学习，我很感谢。总之，这次在一小听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后教学中，我要不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，让复习教学更有效，更有意义。
六年级语文复习研讨课
六年级语文复习研讨课 听课反思 市第一小学杨惠晴2012年4月6日，市教研室在我校举行了六年级语文复习研讨课。我认真聆听了 习作归类复习 阅读复习 修辞手法的复习 修改病句的复习 等六节课。听了六节语文复习研讨课，我品尝到六年级语文复习课的精彩，使我受益匪浅。结合六节语文复习研讨课谈谈我的体会 1 ...
全镇六年级教学研讨活动发言稿
尊敬的各位领导，各位老师。大家好！首先，感谢学区领导组织本次研讨活动，这将对六年级代教师今后的教育教学工作起到积极的推动作用。更是给我提供了一个很好的学习机会。同时，欢迎各位老师百忙之中参加在我校组织的本次教学研讨活动。本学年我担任了六年级的语教学工作，这对我说是头一次，长期从事低年级的语教学工作，...
六年级下册语文复习研讨
习作一回顾和拓展一编排目的小学阶段4篇文言文五下 杨氏之子 伯牙绝弦 六下 学奕 两小儿辩日 找准句式的时候日子 明日歌 最后一句话第二自然段的句子第三段的课后的句子需注意的问题。1口语交际习作 说清过程 叙事有条理 说真实感受 有真情实感 说受到的启示 悟道理明中心2习作三方面内容都练练 要求叙事...