在教书的5年里,我接触了不少的孩子,孩子们就像一棵棵没长大的小树苗,在家长和老师的帮助下茁壮成长。
还记得在别口镇上班时,班上有个学生叫郭杰,我发现他上课很认真,但不爱说话,我本以为他会画得好,但事实并非如此,开始时,我也没大意,但慢慢的,我发现他没有以前认真,我一直责怪自己,是不是因为自己的疏忽,孩子产生了消极情绪。
慢慢的,我开始观察这个孩子,他各科成绩都不咋样,但他并非一无是处,劳动还是不错的,我决心试着改变他,从他的优点上入手,鼓励他找到正确的方法,只要认真每一样事情都可以做好,包括静下心来画画,刚开始我并不要求他画多好,只要能够坐下来,静下心来就可以了,还好前几次能够做到了,我问她,你对画的景物有没有感兴趣的,他说没有,我说了一句“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,我相信你一定能看到,再观察观察,在我的鼓励下,然他眼睛一亮,说“老师,书上的这棵小草很好看,好玩,在砖缝里挤了出来,而且还长得这么精神”,我说好,你终于发现了,而且是别人没发现的,赶快把它画下来,想怎么画就怎么画,只要你喜欢,这是我看到他也有笑脸了,而且也像这棵小草有了精神,拿起笔画了起来,我发现这次他画的很好,完全是按自己心情有感而画,虽然构图有些问题,但总体感觉还不错,作业讲评时把他的画表扬了一下,同学们也都说不错,原来你也可以这么棒的。
到了下一次美术课,我发现他明显积极了,画具都准备的很齐全,不要我说,自己慢慢开动脑筋,我为他的变化深感高兴,也许再过一段时间,他的画画水平会有很大提高,在这个基础上,我想他的学习成绩也会有提高,因为他已经知道只要用心,什么事都可以做好。
教育的方法很多,同样的,学习的方法也很多,不同的教育思想会形成不同的教学方式,而基本的教学方式是不变的。教学方式不存在好坏之分,而全在运用。我们不会,也不能放弃那部分差生。
在一节课中,可以运用几种教学方式,使学生的学习得到最好状态,使每一个学生都能发挥自己的特长,都能得到最适宜的教育,每个学生都能学得轻松愉快,当堂掌握,提高课堂效益。
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