“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，最终目的是促进经济社会和人的全面发展。”党的十六大以来，***提出了科学发展观等重大战略思想，十七届三中全会明确提出，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。这是新一届**领导集体对发展内涵、发展要义、发展本质的进一步深化和创新。
牢固树立和落实科学发展观，对发展社会主义的教育事业有着极其重要的指导意义。教育事业是国家发展的基石，是提高人的素质、实现人的全面发展的基础工程，涉及千家万户，惠及子孙后代，决定国运兴衰，关乎社会和谐。作为一名小学校长，学校教育工作更要以科学发展观为指导，围绕“科学发展”我们主要做了以下工作：
一、“软硬”并举，促进学校又好又快发展发展是解决一切问题的“总钥匙”，对于提升综合实力、建设一流学校具有决定性意义。学校工作不能离开“科学发展”这个主题，抓住科学发展就抓住了新时期学校工作的主旨。（一）抓硬件建设学校教育的可持续发展，需要校长站得高看得远，眼光始终具有前瞻性，要有明确的学校发展定位。
要有勇气和自信，要对学校教育教学工作负责，要为学校今后的发展增添后劲。近年来，逐步改造美化校园，装修教室、办公室，绿化校园，更新现代化教学设备，节省经费维修校舍，排除隐患，确保校园安全。学校发动教职员工群策群力，更新了校园走廊文化，布置了班级文化。
为书香校园的建设营造浓厚的氛围。（二）抓软件建设学校教育的可持续发展，还必须保证教师队伍的可持续发展，因此我们在抓好师资建设上也有新举措。为了提高全体教师的素质，我们在狠抓业务学习的同时，加大培训力度，采用“请进来，走出去”的办法，一次次把专家、教授请到学校来，给老师培训、作报告；同时不惜花血本，让学校教师分批外出参加学习、培训。
让年轻教师在各种活动中勇挑重担，接受磨练，并快速成长起来。使骨干教师队伍不断充实提高，保持源头活水，在保持教师队伍可持续发展的同时，教师自身素质的可持续发展也就尽在其中了。二、以人为本，促进学校健康和谐发展（一）以人为本，促进学生可持续发展教育以育人为本，要以学生为主体，以全体学生的全面发展为教育的终极目标，因此，学校教育要遵循教育规律，促进学生全面发展的同时还要保持学生的可持续发展。
“育人”我们一直放在学校工作的首位。少先队精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。利用升旗仪式、班队课、文化长廊、红领巾广播台等阵地推进学生思想道德建设工作。
利用有特殊意义的重要节日，举行各种纪念、庆祝活动和必要的仪式，创造德育亮点。每年一度的校运会、文化艺术节、庆六一文艺汇演等传统活动为学生展示自我、全面发展搭建了一个个平台，提供了大量锻炼的机会，为学生的全面可持续发展奠定基础。（二）以人为本，促进教师可持续发展胡同志提出的：
发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。作为教育工作者必须坚定不移地站在时代潮流的前列，提高学习能力，进一步增强自身素质。我校在教育教学管理中充分考虑到教师之间的个别差异，创造相应的条件和环境，根据教师的学识个性、爱好特长、能力水平进行合理配置，优化组合，从而最大限度地发挥每位教师的聪明才智，促进全体教师和整个学校的健康发展。
近几年，我校安排教师工作时努力做到知人善任，量才录用。在安排教师工作上，我们特别注重培养营造和谐的工作环境，针对教师的不同个性，结合教师年龄结构，培育以老带新，以新促老的生气勃勃的教育软环境，让每位教师更快更好地融入学校大家庭，形成超强的集体合力。我们还重视发挥制度的激励作用，学校制定教学研究奖励制度，利用激励因素，创设良好的竞争氛围，给教师提供平等竞争的机会。
积极组织合理的竞争，进一步激发了全体教职工的工作积极性，同时也促进了教师的可持续发展。
小学校长学习实践科学发展观心得体会
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，最终目的是促进经济社会和人的全面发展。党的十六大以来，提出了科学发展观等重大战略思想，十七届三中全会明确提出，坚持以人为本，树立全面 协调 可持续的发展观。这是新一届 领导集体对发展内涵 发展要义 发展本质的进...
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