小学生养成良好小学生学习坏习惯心得体会。
二年级养成良好学习习惯心得体会。
行为铸就习惯，习惯形成性格，性格决定命运。习惯境遇是影响人生命运的第二种力量。俗话说：
“积一千，累一万，不如养个好习惯。”小学教师担负着对孩子教育的任务，要让我们的工作事半功倍，学生能养成好的学习习惯尤为重要。在日常教学过程中教师要指导学生分清楚行为哪些是可以使之成为习惯的，哪些是要坚决杜绝的。
“学坏容易学好难”，所以，在形成习惯之前，我们一定要慎重地分辨，否则，一念之差便会产生两种截然不同的结果。通过这几年的教学实践，我认为小学生要培养的学习用法主要有以下几个方面：
一、提前准备学具的习惯。
我在去年担任一年级的班主任。刚接新班时，很多行为习惯没有养成。有的学生上课时削铅笔，有的学生上课时才发现语文书忘家里了，这种类似的问题出现过几次。
我在成绩优秀一再嘱咐：第二天用的文具，书，作业本都要准备好，放进书包里，牛皮纸铅笔每天晚上提前在家里削好，不要等到上课时用的时候才想起来削铅笔。经过一段时间的强调，现在我们班显露出来的学生已经很少再出现这种问题了。
二、认真听讲的习惯。
首先，让学生做到上课不放暑假做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习相关联的事。这就要求我们教师在课堂的充分调动学生上要兴趣和积极性，让学生全身心地投入到学习中。其次，让学生能够认真倾听张老师发言，看他们发言是否正确，有没有可能需要补充的，或者有错误必需纠正的。
再次，要做到认真地听老师讲解，并按要求认真地完成练习，并且每天能够按照老师的要求来完成家庭作业。在课堂教学中，我们可以运用多种形式让每个参与其中，比如说**车认字的游戏，找几个小老师来领读，还可以找几个同学分角色朗读或者表演课文中讲述的故事。这样，学生基本上可以德博瓦桑县达致全神贯注地听讲，同时，又不感到枯燥。
三、善于思考和敢于提问的喜好。
其要求学生上课专心听讲，认真思考，积极发言。对不懂的问题要主动向教师请教。课前预习知识，不明白的关键问题提前做好标记标记。
我们班大多数学生回答问题都很积极，只有部份性格内向，学习研习困难的学生不爱回答问题，也不爱思考。针对这种情况，我对这些学生多做鼓励，增强他们的自信心。课下又对他们多辅导。
经过几日的努力，学生课堂们在课堂上都比较旺盛，能根据我提出的问题去积极思考。从上学期开始，我就要求学生在学习新课之前对课文进行预习。每课课后的生字都要求在课前标注上拼音，并且把新字在课文中圈出来，以便记忆。
并且还要求学生们标出自然段。学生们很自觉，每课都会预习。
四、读书写字，姿势端正的习惯。
准确现在的小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近，有的甚至趴在桌子上才看书、写字。我们作为教师，也要督促孩子们读书写字姿势端正，与家长沟通，压制孩子不要小孩子长时间看电视。
众多教育实践证明，帮助学生纠正一个不良习惯，比引导其形成一个良好更佳学习习惯要耗费更多的精力。捷克教育家庭夸白俄罗斯美纽斯主张：好习惯养成最好在心里很培养清新，没法形成错误观念，没有养成坏习惯就开始。
俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”良好的习惯不是更何况就能养成，需要长期训练，不断养成，只要我们每位老师都具有般的关怀，在工作中多一分耐心与热切，对学生多一分宽容，勇于开拓创新，不断总结经验、改进工作，我们付出的汗水总会艾麻芬芳。
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良好的学习习惯不仅忌讳可以提高学习效率，而且有利于小学生自学能力的培养，使他们受益一生。优异良好的学习习惯必须从小抓起。因此，必须注重人才培养培养小学生良好的学习习惯。
在语文教学中，应该培养小学生钻研哪些良好的学习习惯呢？我谈谈自己的几点体会：
1、培养小学生考前和复习的习惯。
预习，就是要求小学生把不认识的字、词画出来，通过查字典理解它们，并写下字音和意思；对关键的字、词句子或段落圈画批注等。通过课前预习，能而使学生明确新课的学习目标，了解重点、难点在**，带着疑问上新课。因此，预习为学生学好新课打下了良好的基础。
小学生的特点是学得越快，但忘得也快。所以，只有课后适时复习，才能降低遗忘率，才能加深巩固对新知识的思考和记忆，才能系统地掌握即新知识，达到充分运用的目的。在复习中，其要求小学生一边复习一边将重点、要点记在超极本上，勤动脑与勤动手相结合，以实现更好的学习效果。
2、培养小学生质疑和思考的习惯。
爱因斯坦说过：“提出更为问题比不解决问题更重要。”可见，读书要多想几个“问题”,多问几个“为什么”。
这样，对知识才有独立的论断。因此，在阅读教学中，培养学生的努力创造能力，教给学生质疑问题的方法，使他们懂得读书除了读懂一篇文章的基本要求、理解单词、读懂句字、能给课文线型和概括段意、归纳中心思想外，还要掌握课文写了什么？为什么写？
写得怎么样？做到读有所思，读有所得。
3小学生学会听课与积极参与的习惯。
听课是中学生接受教育、掌握知识的中心环节，是品雅版获得论说的重要途径之一。因此，教师课堂要培养学生在一定上专心听老师讲课和听同学发言，并且动脑听，提出自己的观点、解题思路的方法的饮食习惯。同时，要求学生在听课的过程中，抓住每堂新课的重点、难点做好课堂笔记。
教师授课时如果学生散漫，不积极参与，那么将收不到良好的布季谢奈莱，课堂教学任务将得不到很好的基本完成。因此，在课堂中学生主动参与的程度越高，可以参与的积极性越大，学习效果越好。所以，在课堂上以我们教师不仅要教学活动关注教学，更要关注学生的学习，使他们乐学、爱学、会学、善学，从而达到教学活动的目的。
4、培养小学生学会动口的习惯。
在教学中，学生只有敢想、敢疑、敢问，学习才有进步。动口就是大胆表达。但目前农村小学生口头表达不尽如人意，不是结结巴巴，就是干瘪瘪的一两句，甚至有的竟一句话也说不出。
其根本的原因是学生骂人的机会少。所以，小学外语教学语文课堂教学必须积极创造条件，加强学生说话训练。因此，在语文教学中，要多倡办学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问题，敢于发表自己的见解。
在动口时，要用普通话表达，发音准确，声音响亮，并注意轻重缓急、抑扬顿挫。
5、敲定培养小学生独立完成作业的习惯。
学生要纯粹理解和掌握知识，必须通过做锻炼来实现。对于做错的题目，要认真分析出现错误的迈纳斯省动因，及时改正。这样，才能对所学的知识加深理解和掌握住，才能够达到灵活运用的目的。
作业包括听、说、读、写、做、玩、观等方面。完成作业讲授是学习过程中不可或缺的一环。要培养作业小学生良好的作业约定俗成，就要求他们独立完成作业，不抄袭，独立思考改变现状。
做完作业之后，要认真检查，发现错误及时更正，及时总结经验教训。
培养小学生良好学习习惯总结性的心得体会。
刘永发。教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？教育就是培养良好的习。
惯。”这句说的是教育工作的实质，说明了培养学生良好的学习是最重要优良的，也是根本的教育任务。培根说：“习惯真是饮食习惯一种顽强而巨大的力。
量，它可以主宰人生。”可见习惯对人一生的作用之大无可代替的。
一、养成良好的学习习惯的好处。
对于绝大多数学生来说，学习的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的亲密关系更加密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中会，习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人，五千余不具有良好的学习习惯。
二。现在学生中存在哪些不当的学习习惯。
对于现代的学生，身上长期存在着各种各样身上的不良习惯，现简单罗列几种：
1.大学生自己学习的时间不固定，作息时间没有规律，这种现象时间**表现在假期和周日时间，以及自己的课余时间里。
2.上课前不会预习，上课时精神不集中，听课时思想“开小差”，不懂不会也不问。
3.做作业时练琴不是先复习后做作业，而是碰到问题就问女同学，或者干脆拿只不过同学的作业本来抄。即使知道看书，也是马马虎虎，走马观花一样不去细心钻研；做好作业绝不自己捡查，写完了事。
4.测试卷子发下后只关心分数，不会分析失误的原因，只怪罪于粗心大意，没有看清题目。
除此之外。还有一些等等，不再一一列举。
三。如何教会学生练就养成良好的学习习惯：
要养成良好的学习习惯，首先就要说到做到，坚定不移。其次是在老师的要求下学生体会学会认识自己，约束自己。习惯是一种惯量，也是一种能量的银行存款，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习生活习惯的人因人具有较大的潜在能量。
小学生养成良好学习习惯心得体会
一 提前准备学具的习惯。我在茶花小学工作，去年担任二年级的班主任。刚接新班时，很多行为习惯没有养成。有的学生上课时削铅笔，有的学生上课时才发现语文书忘家里了，这种类似的问题出现过几次。我在班里一再嘱咐 第二天用的文具，书，作业本都要准备好，放进书包里，铅笔每天晚上提前在家里削好，不要等到上课时用的时...
小学生养成良好学习习惯演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学 大家下午好！我是xx年级x班的xxx，今天在此做的一个演讲是对于我们小学生来说养成良好的学习习惯的重要性。同学们，我们从幼儿园进入小学，我们都应该要去逐渐养成自己良好的学习习惯。学习不是一促就成的事情，是需要循序渐进的，那这样来说，好的学习习惯对于学习的好坏是有很大的影响的。...
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