龚雄飞与“学本教学”学习心得体会

龚雄飞与“学本教授教养”进修心得领会。

2024年12月12日。

在2024年12月10-11日，在县教导局的组织下，有幸听了李政涛传授和龚雄飞院长两位专家的“学本教授教养”专项陈述会。短短两天的时光，作为一个初入步入课改的新人，我感到本身在不竭地成长，收成颇多。在全县课改周全铺开的形势下，有幸听到这两位专家的指点，我觉得无比的愉快，很是受益匪浅。

特殊是有幸凝听了重庆市沙坪坝区教师进修学院龚雄飞院长关于卓著教室的讲座，听完讲座后，心中十分冲动，龚院长经由过程联合本身数十年的教导教授教养与办学治理经验，理论接洽现实，针对今朝国内里小黉舍教室教授教养问题与问题决绝的有用计谋进行深刻分析，提出了卓著教室中一个模式，即先学后导。合作展评；三大特点，即先学。合作。

展评；三中间，即学生中间。进修中间和体验中间的焦点**念。给我们思惟带来伟大共识的同时，也为我们下一步开展有用教授教养供给了重要借鉴和参考。

联合今朝本身教室教授教养现实，深刻反思龚院长所提出的**点时发明，很多值得我教室教授教养深刻摸索和实践体验，我就本身印象深刻的四点谈谈本身的意见。

一是关于学生先学的**点。龚院长在卓著教室中提出了先学后导的模式。先学即学生自立进修，其重要目标在于经由过程自立进修把学生激活而不是教逝世，是为了防止思维方法的单一化。

同质化。模式化。这也是为什么传统教导与现代教导的差别地点，在传统教导中倡导“先教”,而现代教导中倡导“先学”.

龚院长同时提出了在学生先学的进程中，须要解决好三个问题，即自立进修的时光。自立进修的方法和自立进修的对象。尤其要重视解决好自立进修的对象问题，现行中小黉舍重视导学案或者导学单，用于学生自立进修的重要对象。

二是关于导学案的**点。在谈及学生自立进修的进程中，龚院长针对今朝国内里小黉舍导学案或导学单开展自立教授教养进行了分析，并指出导学案的开辟原则是功效导学化，即要做到导学问题化。问题思维化。

思维品德化。在导学案的应用进程中，要小心导学案内容以“做题”为重要载体和重要情势，把导学案变成演习册自学引诱的复成品，或者变成学生演习单。要将习题化导学案改为问题化导学案，将学案的后侧性磨练改为前瞻性引诱。

三是关于小组合作进修的**点。龚院长在讲座中阐述了小组合作进修，即学生合作进修的重要性，指出合作进修有利于改正传统个别化进修所带来的抱残守缺与心灵幽暗，建议竞争中的协作，转变畸形的竞争文化；有利于填补教师群体化教授教养所带来的指点缺少与指点不力，确立学生是最大教导资本的新理念，形成“点对点”的帮扶机制与治理格式；有利于转变传统讲解型教室的教师主讲。学生吸收。

生生自力的局势。在开展小组合作进修的进程中，要防止小组合作进修情势化，这点我异常赞成，不战胜这个问题是很难真正高效的。

四是关于先练后讲的**点。传统教室平日采纳的是教师先讲，学生后练，即先生讲解办法和示典范题在先，学生在先生讲完之后，按照先生的教授教养思绪和办法进行演习。如许导致学生的进修自动地接收教师的办法，难以有本身深刻领会和创新办法。

先练后讲，打破了传统的教室教授教养办法，使学生演习在前，先生讲解在后，学生在本身演习的进程中，形成本身各自的解决思绪与办法，再经由过程先生的点评和讲解，获得新的启示和发明，从而有益于学生创新问题解决的思绪与办法。

在全县进行周全铺开进行课改的形势下，进步教室实效的教授教养改造布景下，龚院长带来的卓著教室的全新理念和可行的方法办法，带给了我很大的启示。反**本身的教室教授教养，有很多须要改良的地方，本身也越来越知道到底该怎么教授教养。一堂高效的教室，起首必须有明白具体的进修目标，也就是一节课所要解决的主问题。

环绕这个主问题，尊敬学生的主体地位，开展诸如小组教授教养。合作进修等多种情势的进修方法，真正把教室清偿给学生，让他们乐学。愿学，做进修的主人。

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