“送教助教”观摩课学习心得与体会。
邢香君 4月3日，我有幸去博兴实验学校参加了由山东省教科院组织的赴滨州“送教助教”活动，此次活动我收获很大，受益匪浅。我不仅领略了五位出类拔萃的教师的讲课风采，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈三点自己的体会：
第。一、教师要善于创设情境。
今天的观摩课上，我发现教师在教学过程中都注重了创设情境为教学服务。她们在上课时能根据学科的特点，教学的任务，为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。比如第一节是来自威海的贺靖老师的《科学**专题课》的复习，贺老师结合威海是沿海城市，设立了关于海水知识的**实验，激发了学生**的兴趣。
第三节是来自青岛的张洁老师的 《金属和金属矿物的专题复习》，张老师结合金属大桥的知识展开，由桥身、桥梁、桥墩的设计特点为主线贯穿整节课，学生听到津津有味。
紧密结合学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，可以激起学生学习兴趣，很好的将知识与生活进行了有机结合。
二、教师要注重培养学生的**精神。
要让学生通过亲身**，从中获得知识。经过只有亲身**才能再生问题，生成更深层次的问题，才能“提出问题、进行假设（猜想）、设计实验、交流、验证假设”这些步骤来进行，培养了他们的科学精神、科学态度和科学方法。比如下午第一节博兴实验学校的黄丽芳老师的《酸碱的化学性质复习》课，虽然是复习课，黄老师仍然设计了**实验，但黄老师的**实验并不是直接让学生**哪些物质能反应，而是先设计了一个找标签的实验，先告诉学生这里有两瓶溶液，一瓶稀硫酸，一瓶氢氧化钙，但标签掉了，让学会根据提供的药品进行鉴别，并贴上相应的标签。
这样设计即提高了学生的兴趣，积极性，又加深了学生对酸碱性质的知识的理解和掌握，同时为黄老师总结酸碱的化学性质提供了很好的理论依据，可以说是设计巧妙，一举四得，实验真正起到了并不是纯粹的做实验，而是为学士知识而去做实验。这样设计实验课，即培养了学生的动手能力，又加深了对知识的理解和掌握。
三、 教师精心的设计教学环节。
今天的课，我感觉到五位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，赵秀婷老师的《定量研究化学反应单元复习》打破教材的编排，使教材为己所用，抛给学生一个个**问题，让学生充分**，实现本课的教学目标。邹平市长山镇初中的孙莎老师，虽然年轻，但驾驭课堂的能力很强，由生活中的金属材料，一一引导学生**金属的性质、冶炼、锈蚀、防护，整堂课稳而不乱，目标明确，课件精美，结合**教学“章丘铁锅”的教学，不仅使学生重温了金属的性质，同时对学生进行了科学素养的培养。
在本次学习中，我深刻地认识到做为一名教师，只有精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识，展示自我的平台，才能不断的提高自己，从而更好地完善自己。
总之，今天的学习让我受益颇丰，以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听同科教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。
观摩课心得体会
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数学观摩课心得体会
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