第七督学责任区培训心得体会6篇。
第一篇。有开阔的视野才能站好位，有专业的引领才能尽好责。督学的“督政、督学与监测”职责和岗位性质，决定了督学必须全面掌握党和国家的教育政策与法律法规，做到依法督导；必须熟悉学校各项常规管理业务和教育教学工作，做到对学校课程开设、德育工作、安全工作、队伍建设、后勤管理、评价考核等全方位指导与督促；必须时刻把握教育改革与发展动向，与时俱进地做好教育督导工作。
作为一名督学，一是需要加强政治业务和教学业务学习，二是需要走进校园在督导过程中学习，三是需要走出去实地参观培训学习。
要努力做好督学责任区常规督查工作，也要结合本责任区学校的实际情况，想方设法培养学生心智，促进教师成长，成就学校发展。督查工作中要大力开发和运用自主督查工具，加强基层专题调研，运用科学的方法掌握可靠数据，有效地为学校教育教学工作把脉诊断；要开阔思路，创新方法，才能使督查工作的成效事半功倍。
第二篇。本次学习，内容充实，既有督导方面的专家在督导发展、政策、形式上的宏观引领，又有x督导室主任x分享的挂牌督导创新工作经验，展示了工作中的实际做法、经验，难得可贵。更重要的是督导室于主任对督导工作的总结和独到见解让我受益匪浅。
最后，我们又到了南京市栖霞区金陵中学仙林分校初中部实地考察，开拓了眼界，找到了差距。整个活动务实高效，为今后开展督导工作积累了经验。
第三篇。在南京学习和实地考察，我对x总督学报告中的如何应对投诉问题这一点深有体会：家校纠纷往往由学校收费、体罚和变相体罚学生、教师不公平对待学生等事情引发的。
在此情况下，作为一名督学应从以下几方面沟通解决。一是先了解家长投诉的具体问题，问清问题的起因和投诉的要求；二是尽快与被投诉的学校联系，了解事情来龙去脉，安排调查了解的时间和地点；三是在家长和学校允许下进行面对面沟通或协商，要掌握沟通方法，语言要讲究艺术性；四是在沟通协商时，心态要端正，家校关系要平等。对于学校或教师确实存在不规言行，要诚恳地向家长或学生道个歉，家长或学生有违反校规校纪的行为，也应向学校或教师承认错误。
总之，督学在处理投诉问题时，结果能达到家校双方满意，也很认可，沟通协调也就达到预期目的。
第四篇。和合有度展秦淮督学风采，规范务实续墉桥篇章。
秦淮教育督导构建了和谐有序、合作有度的教育督导体系；将督政与督学相结合，督与导相适应的督学模式。从规范化制度建设入手，统筹与时代变迁相适应的不断总结和调整为方法，通过在实地调研基础上，进行多方位、多角度科学论证，不断发掘教育督导中存在的问题，以存在的问题作为抓手，发挥集体智慧调研论证并试点运行解决方案，成熟后推广。
第五篇。这一行，为了更好地完成督学的使命，为了肩上那一份沉甸甸的重任，我们要再学习、再完善。
这次学习印象最深刻的是主任分享的x督导工作的经验。x是全国挂牌责任区督导工作的示范窗口，每年都会有全国各地的督学们来此参观考察。主任以诚相待，把自己多年督导工作的经验和研究成果倾囊而授。
从于主任的介绍中体会到这样几点。一是秦淮区的督导工作能结合实际，采用“和合守度”的思想来处理督导委员会与教育主管部门的关系，处理与挂牌督导学校之间的关系。摆好自己的位置，不越权、不越位，做好本职工作。
第二点体会是秦淮区的督导工作内容很扎实。主要包括两个内容，一是素质教育督导，二是综合督导，很有针对性，很扎实。督导促进教育教学质量提高的方向明确。
第三个体会是秦淮区的督导工作安排很真实、重实效。从方案的制定，到督学培训，再到观摩研讨，最后才实际到校实地督导。这种工作安排，无论是“督”还是“导”都会取得良好的效果。
第四个体会是创新。秦淮区督导工作有创新的督导文化，有创新的工作理念，有创新的工作机制等，这些都值得我们学习，埇桥区也要不断完善各种督导机制，创新工作理念，通过我们不断努力，相信2023年，我们创新县的目标一定能如期实现。
第六篇。x学习，时间虽只有三天，但收获颇丰，主要有以下三点：一、更加明确了督导的目标和内容。
助力学校稳步而有活力的发展，为学校文化建设建言献策；为了落实立德树人根本任务，使核心素养的目标落地生根，我尽管只是兼职督学，在我侧重的教育教学方面，要积极寻找和协调优质教育资源，从被督导学校的实际出发，开展诸如“送教下乡”“同课异构”活动，使督有力度，查有广度，评有深度，导有高度。二、更加细化了督导的标准和手段。南京江北新区邰友圣老师详细介绍了督导检查量表的开发和设计，将每个观察点都赋予一定的分值，这样将科学数据的统计，和定性分析评价相结合，就会在很大程度上提高督导评价结果的真实性。
诸如此类的督导标准和评价手段的运用，在南京市教育督导室徐主任和秦淮区教育督导室主任的报告中都有言简意赅的介绍，在此不再赘述。三、更加开阔了眼界，提高了境界。这次南京督学培训，除了精心安排专家报告之外，最让人难忘的就是实地考察两所有代表性的学校。
仅以位于秦淮区的双塘小学为例，面积虽小，但文化氛围浓厚。正如秦淮区教育督导室主任女士所说，这里寸土寸金，必须充分利用所有的空间，让每一个角落的每一个设施都能发挥育人的功能。不必说小小超市的运转管理，不必说餐厅兼书屋的巧妙设计，也不必说“双塘”的小桥流水彰显“源头活水的意境”，单就报告厅外既柔软又富有弹性的活动场地对学生温柔细腻的呵护，就足以让人感动。
至于金陵中学仙林校区中学部，尽管只有四年的办学历程，依然秉承了历史悠久的金陵中学“让教育更完整，让生命更温暖”的办学核心理念，开创了高端、现代、厚重而又充满活力的发展前景，让我们坚信她的明天会更加美好。
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