读魏书生《班主任工作漫谈》心得体会

读魏书生《班主任工作漫谈》心得体会。

本学期，学校购买了十几本魏书生老师的《班主任工作漫谈》。我带着好奇和崇拜的心理将其读了两遍。深深地被书中朴实的语言和富有创意的做法所吸引。

尽管自己还不是班主任，但仍旧学到了不少育人学问和做人的准则。下面谈几点读书后的体会：

一，用积极的心态转变环境。

现代社会是一个浮躁的社会，面对越来越大的工作、学习和生活的压力，人们往往静不下心来踏踏实实做事。总是一味地埋怨环境不如人意、埋怨他人不关心自己……做为教师的我们，也总是爱埋怨自己的运气不好、埋怨现在的孩子难教等。以致进入恶性循环状态，身心俱疲。

我就是一个典型的爱埋怨的老师。

而当我读到魏老师写的第一篇文章时就惊呆了。魏老师说：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们反抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

”“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。”真是一语惊醒梦中人。是呀，自己铺张了多少时间助长别人的愚昧和自己的野蛮。

何不先从转变自身做起呢？之后的教学中，我留意调整自己的心态，笑对一切。学生们好像变得更听话，以前让自己头痛的学生也变得可爱了，师生关系更和谐，教。

1 -学效率也有所提高。我真正熟悉到转变自己的重要性。

二，用民主和科学管理班级。

魏书生身兼数职，时常外出，却能把班带好，把课上好。靠的就是民主的管理思想和科学的管理方法。他不是仅依靠自己带班，而是依靠学生。

要把学生当助手而不是对手。让学生自我管理结合班干部的教育管理。正如魏书生说的那样：

“平凡同学能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。”魏老师靠的是和学生商量。上什么课，怎么上，遇到问题怎么解决，他都和学生商量着来，一则人多智慧广，二则符合学生兴趣和爱好。

投其所好，效果必佳。但仅有民主是不行的，必需制定科学的制度，依靠科学的方法去管理。如班级的“人人有事做，事事有人做”，责任详细到每一个人，以及犯错处理方法等，让学生对自己该干的事，该担当的责任做到心里清晰，一切按制度运行。

（班主任寄语很佩服魏老师的勤学善思，带班有方。这不仅对班主任有所启示，任课教师也受益无穷。不管教哪门学科，民主加科学，既能蹲下来倾听孩子的语言，又能站起来教孩子说话。

学确定能教好，老师也一定会很幸福。

三，用读书和写作提升自己。

魏老师及百忙于一身，却能始终坚持读书和写作。他充分用好了“边角余料”，不断的学习和进步。再看看我身边的大部分人，每天奔驰着“劳碌的脚步”，日复一日做着重复了好多遍的工作，稍有空闲，不是闲聊就是“**”。

不知从何时起，读书已成为被遗忘在角落里的“废品”。间或。

2 -翻开看看，也投不进心思。更别提写作了，太久不写，词不达意，语言累赘。而且最缺的是一份坚持。

恍惚之间，突然为自己是教师而惭愧。作为教师，我们没有魏老师那么伟大，可是何不借鉴大师的经验之谈呢？读书写作，先从自身开头。

奥尔科特这样评价好书：“所谓好书是有所期盼而打开，有所收益而合上的书。”从这个意义上说，《班主任工作漫谈》的确称得上一本好书。

今后定会跟随大师的脚步，在教育的百花园里尽情采蜜，期盼着百花齐放！