教师考核是指学校或其他教育机构根据国家制定技术规范的标准和管理教师的权限，按照考核的内容、标准、程序和方法，对教师进行定期和不定期的考查，确定教师教育工作教学水平的制度和办法。下面是美文研习网为大家整理的参训教师考核办法学习心得体会，欢迎参考~
目前，对于教师的各项考核指标很多，如年终考核、师德考核等，同时，还有许多先进、优秀的评比。这些荣誉又与教师的职称评定与工资劳动报酬晋升直接挂钩，因此，往往成为各个夜校常常议论的焦点。那么，如何才能使这些指标的分配符合绝大多数人的利益。
笔者以为：以教育教学质量和教学过程的量化考核为依据是最有效的办法。
一、量化考核。
所谓量化考核就是将教育教学其他工作按照统一的标准折算成一个标准出来的分数，分数依次排序，就可以看出，与否每个人的教育授课过程是否优秀，教育教学业绩是否领先。我们一直认为，工作是否优秀，业绩是否领先，绝对不是大家投票选出来的，而是每个菲律宾人自己干出来的。作为一名专精技术人员，靠的是教育教学“手艺”，政经这和政治选举有本质的区别，正如理发师的铁匠业绩是靠顾客多少来证明手艺，而几个理发师在一起投票选举出最优秀的理发师。
因此，量化考核应当是公平的。
二、量化标准的制定。
有人说，学生的职业是一个培养心灵的职业，是不可以量化的。笔者以为这话只对了一半。确实，教师的文化教育教学工作是纷繁复杂的，是一个传递人类文明的职业，不可能将工作的每个环节都量化，比如，有人提出，假如量化了，那么，教师把试运转带回家批改，怎么推算工作量呢？
老师利用假期访视如何量化充分运用呢？这些都是很现实的症结，也就是教师工作复杂之处。但是，我们不能因为有的处理过程不容易量化，就错误的多因子认为所有工作环节都不能量化。
辨证唯物主义告诉我们，看问题要铲主要矛盾，要抓矛盾的主要包括方面，抓住了主流，抓住了关键，就是抓住了本质。我们认为，只要把教育教学工作中的主要环节比较科学的、合理的量化，就是量化了教育工作教学工作的主要内容，应当说，这个量化该是符合小学教师教育教学工作实际的。
三、兼顾结果与过程。
之所以有人认为教师教育教学工作不容易量化的一个原因就是不少量化标准忽略了过程，只注重结果。我们在量化时应当照顾到两个方面，当然，结果应当是主要的，通俗的说，过程是苦劳，结果是功劳。
我们考核的考核评价参照是学校教学质量考核办法，根据学生考试情况对作出课任教师进行量化考核。但这仅仅是考核其他工作卡唐翁的结果，是分析方法的一个方面。对于教师教育教学的考核不能以学生分数作为中学教师唯一标准，这是素质教育素质教育的中国****决定的。
因此，考核还要此项工作对教育教学的工作态度和常规成效做必要的量化，也许有人会说：态度怎么量化？态度本身不容易量化，但由此态度消除的工作是可以量化的，量化工作的达成度就是量化工作宽容。
量化依照就是每个人的备课、课堂教学、作业批改、教学研究及业务表彰奖励，教师在自己专业上的奖励都是在有关比赛中所获得的，人则这些能够说明每个人的业务能力和素质。把以上各方面纳入考核评价，形成了《教师专业发展星级考核办法》。于是，让有课堂上课的每个人都在过程人分考核范围内，没有盲区。
只要爱岗敬业、踏实工作，有了业绩，在校园里，就一定是一个成功的人则。
考核指标是教师管理中的一项重要内容，是非常重要的基础性工作，对教师颇为考核具有十分重要的意义。主要有以下几点：
一、考核有利于教师素质的提高。
建立一支高素质的教师队伍，离不开对教师的考核工作。考核是对教师德、能、勤、绩的全面了解和评价。教师的资格和保举，教师的辅导和奖励，即使可被视为离不开对教师的全面了解和评价。
只有通过全面考核指标，才能更好地使学校有目标、有计划地培训和帮助教师，以利于提高教师思想体系的政治思想和业务水平。
二、考核有益于调动自觉性教师的积极性。
教师的受聘任教、晋升工资、实施奖惩，都是以教师考核依据的结果为参照的。通过教师考核，对教师作出实事求是的评价，把对评定教师考核的结果和教师的切身利益密切联系起来，是调动有效教师科研工作积极性的有效手段。
在考核中，教师通过深入分析经验教训，听取他人评定意见，做到肯定成绩、找出差距，明确努力的方向，可以激励自己发奋向上、钻研业务、努力工作。考核能改变教师“干多干少一个样，干好干坏一个样”的状况，破除教师的“大锅饭”，起到教师之间扶持先进、鞭策后进的作用。
三、考核评价有利于教师人尽其才。
要提升提高教育质量和办学效益，必须对教师进行科学管理。教师管理工作中最重要的一点教师就是要“知人善任”。每个教师的专业有特长，水平有高低，通过考核，对教员有个客观的有一了解和评价，根据每个教师的特长和水平，扬长避短，安排其合适的工作岗位。
既有利于工作，又有利于教师即可的发挥。同时，还可以检查出对教师的培训计划书、培训质量、培训效益是否理想，验证出师资整体结构是否优化，评定出教师工作质量是否优良等等。只有这样，才能不断地改进管理方法，提高管理水平，从而达到培养教师、优化队伍、提高大大提高学校教育水平和办学可持续性的目的。
参训教师考核办法学习心得体会
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