《幽默是最好的助学剂》心得体会

兴仁县民族小学：周玉虎。

风趣幽默是人生的一大智慧，是令人喜爱的一项艺术。

因此掌握幽默教学艺术的教师，他的教学会变得更加有趣、生动，也更容易让学生接受。同时，具备风趣幽默的教师，思维以及观察力也较为活跃。

那么，教师在教学中如何做到风趣幽默呢，通过学习和分析，本人特作心得体会如下：

第。一、教师得具备丰富的专业知识。教师的教学，不是照着书本教学，也不是乱无目的的教学，而是在已有知识经验和课程教学目标的双重保护下进行的一项以探索为主题，以发现为目标的活动。

因此，教师的专业知识直接影响到了教学的探索过程，只有具备了丰富的专业知识，才能在课程教学目标的基础上引导学生进行有效的探索学习。

第。二、教师幽默题材得丰富。你要想幽默，你就得说出来，你要想随口说出来，心里没底咋说呢。

因此，只有通过不断的学习，不断的掌握，并且不断积累，才能在教学中运用自如，才能做到张口即成幽默，闭口可以巧妙收回。

第。三、教师语言表达能力的训练也十分重要。从根本上来说，教师的教学与教师自身语言表达能力有着密切的关系，因为针对教学的主体——学生，即使教师专业知识再强，如果无法用恰当的语言表达出来，那也无法达到教学的目的，同时，如果教师不能用风趣幽默的语言加以描述或是解释，学生的接受程度也是有限的。

第。四、适当把握幽默的程度。教学不是越幽默越好，而是恰到好处的幽默才能起到更好的作用，因此，我们在教学时，一定要注意幽默的程度以及使用幽默的方式，如果使用不当，不仅会影响课堂教学，甚至会伤害学生的自尊心。

第。五、幽默除了可以活跃气氛，还能激发学生的学习兴趣。无论教师是要讲授更深层次的道理，还是与学生一起探索科学的奥秘，或是学习枯燥抽象的数学公式，如果教师在教学时能够适当的使用幽默的语言，便能让学生在笑过之后受到启发，消除学习的疲惫。

第。六、教师适当使用幽默语言，可以拉近师生距离，缓解师生对立。如果教师总是板着面孔，不苟言笑，就容易让学生“敬而远之”。

反之如果教师能够恰当使用幽默语言，不仅能够拉近师生之间的距离，同时还能缓解学生对于教师的逆反心理。