关于班主任的心得体会读《做专业的班主任》心得

关于班主任的心得体会读《做一个专业的班主任》心得体会。

——是这本书的精髓，是王老师写这本书的宗旨。整本书，王老师用很通俗的语言，向我们讲述了班主任的六种角色要求，然后阐述了班主任影响学生的十种手段，在此基础上，把班主任分成了九类，并论述了班主任工作的内容。

首先厘清了班主任工作的重点和边界，然后分别阐明了班主任工作三大块（班风建设、班级日常管理、问题生诊疗）的内容和工作方法。读了这本书之后，作为副班主任的我，收获颇丰，同时我的心灵也受到了极大的震撼：要做，就该做一个快乐明哲的班主任。

通过阅读，我对班主任角色有了客观的认识。班主任无论从事任何学科，首先想到的是自己是一名教育者，其次才是教学工作。

在工作中不能就经验来处理事情，不能只看事情的表面现象，而是要深入地考虑自己是否从科学的教育手段来解决问题。从事班主任工作，能让自己的教育人生更加完整、更加丰富，也能使自己从另外一个角度来促进专业的成长。

其实班主任工作并不是一个苦差事，只是缺乏智慧而已。教育有三种方式：管孩子，哄孩子，帮孩子。

历来的教育者（包括我自己）,只会用前两种方式。王老师竭力向我们推荐的是。

第三种方式——帮孩子，主张班主任实现思路和工作方式的转轨，从只会交替使用管和哄的方式转变到逐渐更多采用帮的办法上来。

作为新教师的我，第一要务是做好管和哄，在此基础上努力做好帮。王老师书中谈到有关班主任影响孩子的手段——定规矩、评比、批评、惩罚、说服、表扬、榜样、集体**、师爱、威信，让我感触颇多。

结合具体的事例，我看到了智慧的老师做出的智慧的选择。同时王老师很理性地分析了这些工具的用处，也指出是没有的，每一种工具只有用得恰当才能起到应有的效果。

怎样才能算有效果呢？学生在你这种方法的影响下确实有进步。我结合自己在这学期的工作，发现自己确实做得不好，遇到问题，只是单纯地选择了批评，很少运用表扬，效果非常不理想。