小学生作文指导：状物作。
——本物+联想+情感。
流水镇学坊垭小学市级小课题研究组。
状物类作文是小学生常见的写作类型。状物的“状”，是陈述或描摹的意思，“物”主要指物品和景物。所谓状物，是指用语言文字有条理地把一些动物、植物、一般物品、自然景物或处所、建筑环境等叙述描写出来；由于儿童对动物、植物和自己心爱的物品有着特殊的好奇心，也就产生了独特的感情，所以状物作文成了培养学生观察事物、描写事物和感受事物的良好素材，同时也是培养小学生意志、情感等全面素质的重要内容。
在平时的习作中，状物作文就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出自己独有的感情。不仅仅要写清楚这个动物、植物、或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想、感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在，状物的作文写作应把握三大要件，即本物、联想、情感。
本物描述就是把物体的来历、外表形象、内部结构、用途功能等简明扼要的向读者介绍。这是状物作文最基本的元素，只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象；在教学中，我们一定要引导学生认真仔细的观察，对任何细小的地方都不能放过，要进行多次观察，了解动物的习性和特征。比如说我们观察一只猫，对猫的大小、颜色、形貌，要有大体上的认识，再观察它的头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴有什么特点，它的叫声有无变化？
它在来生人、外出、进食、睡觉时，又是什么样子的？它对主人的态度如何？与其他动物的关系如何？
它什么时候可爱？什么时候闹脾气？等等，这些都是我们要注意的地方。
在描写的时候，就要对观察得来的材料，根据内容需要进行选择，把最生动具体，最有用的材料写进里。
合理联想是状物作文不可缺少的部分。状物如果仅仅是写实地再现物体本身的特点，不展开一点儿想象，往往缺乏灵性，也很难令读者爱不释手。只有展开合理的、丰富的想象，才能使的内容更加丰满，表现形式更富有变化，表达的主题更加深刻。
想象，对于写无生命物体的状物，如画、钟、灯等尤其显得重要，它往往能化呆板为生动，化拘谨为活泼，化浅显为深刻。当我们在写作时插上想象的翅膀，将使自己的变得多姿多采。如有一位同学写《牙膏》，结尾以晚上做梦的形式，把牙膏想象成一位无私奉献的大姐姐，以此突出牙膏的内在特点——把自己的一切献给别人；所以要引导小学生要积极地投身于生活，在生活的洪流中，认真思考，认识生活，丰富自己的情感，把握准事物间的内在联系，才能做到想象合理才能有力地深化主题，给人深刻的启示。
情感的倾注是才是的初衷。与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解是状物作文的根本“借物寄情”的道理就在于此。一般来说，在中详细地状写一种事物，总是有言在物外的用意，最常见的就是借物寄情。
这就是寄托、寄寓之意。因此，表达时往往会含蓄一些，多是将物的某一属性强调一下或故意渲染一下。如古人常借月来表达对亲人、故乡的思念，他们把月亮描写成清冷的，忧伤的，孤独的，它高在中天，同时映照着相思而又在异地的亲人。
古人对月亮这样看，这样写，显然是把无限的思念托付在凄清的月光里了。也许有同学会说，那太阳也高在中天，也同时照耀着相思而在异地的亲人呀，干吗不写太阳呢？这其实点到了写借物寄情类的关键：
那就是所借之物必须与你要表达的某种感情有联系，即这件物的某一属性要与所抒之情合拍、默契。月亮幽幽的白光、阴晴圆缺的规律以及日日挂在寂静的夜空这些特点与深切静谧的思绪太合拍了，而太阳火热的外表和灿烂的容颜则不适于表达那种悠长的思念。正如我们不会说：
“这人性子真急，像水似的。”而说：“这人脾气像团火。
”像这样的实例还有很多。
总而言之，一种物有一种物的特点，我们或者喜欢它，或者憎恨它，或者其它的情感，在写的时候，就要把自己的感情表现出来，如果只是描写细致具体，而看不出作者感情态度，那还不能算是好。一般首先可以在开头、结尾，通过叙述和抒情，表达自己的感情，但重要的还是要在描述当中，自然融入自己的感情，使声情并茂，分外生动。
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