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作文评语包含了指出文章在写作时的一些漏洞和一些鼓励的话语。羽利整理了老师给小学生作文评语，欢迎欣赏与借鉴。
1. 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
2. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
3. 语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
4. 能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
5. 文章头尾照应，中心明确，结构完整。
6. 文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
7. 作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
8. 全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。
9. 语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
10. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
11. “再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美！
12. 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ 这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
13. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
14. 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
15. 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
16. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
17. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
18. 不要怕麻烦，好文章都是改出来的……
19. 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
20. 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
21. 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
22. 因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”把“ ”比作“ ”这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”
23. 写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
24. 在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
25. 从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
26. 本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。
对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。
27. 以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
28. 小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”!人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！
29. “前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
30. 细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了世纪的巴金！”
老师给小学生的评语
很喜欢读你的习作，虽然稚嫩，但是那像散文一样轻快的语言真的很有意思，而且其中常常有属于你的独特见解。如果，你能在管理能力上动一番脑子，你一定是位出色的班干部。你的嘴很巧，能说会道，尤其是动情的朗诵能打动每个人的心灵。不过这张巧嘴如在不该说时说了，或说了不该说的话，那可就糟糕了。聪明的你一定会用对地方...
小学生给老师的评语
小学生给老师的评语精选。1.彬 一个人光有聪明的头脑而不用功，他就会像 小鸭子 一样什么本领也学不会。你思维活跃，爱动脑筋，不过常不完成作业，又说谎，所以成绩不稳定。希望。尊重老师 热爱劳动的你在强烈的集体荣誉感的驱使下，改正缺点，专心听课，把字写好，为自己争一口气，也为班集体争光。2.婷 尊师守纪...
数学老师给小学生评语
1.服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是积极努力去完成，事后还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者，你还需要提升自己发现问题和解决问题的能力。2.你那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵。本学期你在学习上...