小学生书信作文评语

小学生书信作文评语三篇。

1、书信语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。

2、这封书信格式正确，内容十分翔实，向老师汇报了自己丰富多彩的暑假：欣赏老爸摄下的美好风景，学习围棋和绘画，坚持阅读和写作，练习游泳，玩游戏看电视，真实，而且五彩缤纷。

3、该信件语言规范，书写工整。

4、该信内容叙事清楚弄清楚，感情真挚。

5、书信、信封格式正确。

6、该信层次清楚，中心突出。

7、该信件条理清楚，层次分明，语言也很流畅。

8、该信联系内容能联系生活实际抒发自己的感性。

9、这封信语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。

10、该书信语言精练，构思新颖，角度独特，可见小作者用了一番心思。

11、这封书信作文情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。

12、语言略微拖沓，个别标点运用不当。此外，假如选择一件事详细一桩展开叙述，其他略写或一笔带过，信的研究重点就更加突出了。

13、这封书信细节描写丝尾，极富功底。

14、这封书信清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。

15、这一段话语言活泼明快，富有情趣。

1、这是一篇话说理想的作文，作者对理想有自己的想法和见解，文中引用郑板桥的例子来激励作者勇敢的追求热爱画画的理想，文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕理想需要进行，结尾处分散表达情感，既照应开首又总结全文，首尾连贯，一气呵成。

2、这篇散文立意深远，富有丰富的意蕴。作者开宗明义：我的理想就是当一名作家！

本文旁征博引，爱因斯坦，南丁格尔，朱自清，老舍，列夫托尔斯泰，他们的事例论证了理想之共通性于他们的优越性，以及他们为了实现理想勤奋工作所做的努力。作者并能结合自身情况提出具体措施，语言富有感染力。

3、本篇议**，观点明确，开门见山提出了“平凡能使我们明确方向，但实现理想本例是一个漫长而艰辛的投资过程”的观点，立意浅显而耐人寻味，富有丰富的意蕴。文中论据新颖、丰富、典型。

4、这一段话很有激情，作者开篇开门见山，直接点题，深刻地阐明了理想的详述重要性以及作者的理想是成为一名卓越的科学家，通过得当的引用，更加强调更加了科学对人脑的好处。全文语言抑扬顿挫，掷地有声，富有感染力。

5、文章写了作者想成为一个作家的心愿，记叙了在追求梦想的道路上遇到的一些事。文章采用最高分总的结构，层次清晰有条理；语言流畅如“我想当一名作家，写出非常棒的书来给大家阅读。随然我离作家这段路还很长很长，但我相信只要朝着靠谱，长期艰苦努力，就一定会成功的”;叙事完整，内容充实。

6、这篇文章作者以一组排比开篇，将“理想”比作“指路明灯”，形象生动深入浅出地写出了理想对人生的重要性。文中作者通过写自己想要成为一名老师的理想，表现了自己明确的人生目标以及为实现理想不懈努力的决心。

1.书信语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体。

2.这封书信格式符合实际，内容十分翔实，向老师汇报了自己丰富多彩的暑假生活：欣赏老爸摄下的美丽美景，学习围棋和绘画，坚持阅读和写作，练习游泳，玩游戏看电视，真实，而且五彩缤纷。

每件事都用一个自然段来叙述，层次非常清晰。德博瓦桑县在提到自己“又胖了”了的时候，文采特别诙谐轻松，而且与上段衔接自然，一个“孙老师”的亲切称呼，巧妙地起到了过渡的作用，并让人看出师生关系的和谐融洽。最后描写自己学电视剧里的武功高手偷点爸爸妈妈的穴道，也愉悦是让整封信在愉悦的笑声中落幕。

3.该信件语言规范，书写工整。

4.该信内容叙事恰当明白，感情真挚。

5.书信信封格式正确。

6.该信层次清楚，中心突出。

7.该信件条理清楚，层次分明，语言也很流畅。

8.该信内容能联系生活一般而言抒发自己的真情实感。

9.这封信语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。

10.该书信语言精练，构思新颖，角度独特，可见大作者用了一番心思。

11.这封亲笔信作文情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容全部内容的真实性。

12.语言略微拖沓，个别标点运用不当。此外，详细情况假如选择一件事详细展开叙述，其他略写或一笔带过，信的重点就更加引人瞩目了。

13.这封此信复信细节描写颇具匠心，极富功底。

14.这封书信古雅婉丽流畅连贯，尤其人物语法幽默风趣。

15.这封信中语言活泼明快，富有情趣。