高三语文寒假作业（四）
命题人：时协霞校对人：范晓静做题时间：腊月二十七。
一、语言表达与运用（12分）
1．根据语境，填入下列横线上的句子，排序最恰当的一项是（4分）（
减排法案专门设计了一个逃避责任的“后门”——抵消政策。
它们可以通过实施抵消项目，来获得与其他减排工厂一样的碳信用额度。美国的民主制度通常被认为是现代政治制度的典范，但在遇到诸如应对全球气候变化这类需要一个发达国家承担历史和现实责任的时候，美国民主体系下成长起来的政治家们就缺少那种勇气和担当精神。他们为了选票和自己所代表集团的利益。
①抵消政策的最大受益者当然是美国一些实力雄厚的大公司。
②抵消政策允许那些不能直接减排的工厂通过在其他方面作出努力来获取同等的碳信用额度。
③从而把一个大国应有的国际责任置于脑后。
④并将减轻全球气候变化的压力转嫁给全世界其他国家。
⑤往往会作出让全世界大跌眼镜的决策。
abcd.②①
2．著名作家严文井对寓言有如下形象的表述，请你将严文井的话用简明直白的语言表达出来，不超过30个字。（4分）
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西；寓言是一个怪物，当它朝你走来时，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真；寓言是一座奇妙的桥梁，走过它，你的行囊里就装满了很多好东西，你也长大了，变得美丽了。
3．滨海中学计划举办新年****会成果展示，展示内容主要由“文字”、“数据”和“**”组成。校方请你用形象化的语言分别为“成果展示”前言中的“数据”和“**”各续写一句话。要求：
（1）内容扣紧运动会特点；（2）形式与画线句子句式相同；（3）每小句在15字以内（不包括标点）。（4分）
经过努力，新年****会成果终于如期展示。展示的内容主要由“文字”、“数据”和“**”组成。文字是音符，奏响了运动快乐的一曲高歌；数据是**是我们期待，借助这次展示，在全校进一步形成“我运动，我健康，我快乐”的良好氛围。
二、现代文阅读（18分）
秋日里对春风的怀念。
代序兼记李文珍先生冯骥才。
我已经第二次接到旅美画家王公懿的越洋**了。她用恳切而感人的口气“逼”我为一本书写序。其实，不用她“逼”我，我已经心甘情愿要为这本关于她的老师李文珍先生的书写序。
今世之人，尤其年轻人，肯定不知道李文珍先生是谁。然而曾经受过他绘画教育者，却刻骨铭心地记得他。究竟承受怎样的大恩大德，才能够这样记住一个人？
大约40年前，我经常和画友岳钦忠去李文珍先生家串门。他住在窄窄的宜昌道上一幢临街的小楼里。在我眼里他家那间四四方方10多平方米的客厅是一个小小的“美术沙龙”——当然不是真的沙龙。
“文革”那时谁敢私设沙龙呀。不过是些常来的访者聊一聊艺术而已。他总坐在那张带扶手的椅子上抽着烟斗。
无论谁进来或走掉，也很少起身。可能因为来到这小小“沙龙”的大多是他的学生。他在耀华中学任教美术，我不是耀华的学生，但我崇拜他。
他那种带着浓重的后期印象主义影响的油画，在“文革”那个文化贫瘠而苍白的年代，叫我们这些求知甚切的年轻人，如沐清风，耳目大开。
那时代的画儿全是好似吃了兴奋剂一样怒目挥拳的造反形象。但在他的画里却都是我们身边的事物。日光下的河水、白雪覆盖的街道、葱茏或凋败的树木、默默行走着的路人，还有种种室内的“静物”……可是这些再寻常不过的事物却莫名地神奇与迷人；尤其餐桌上那个总剩着半杯茶水的玻璃杯，晶亮夺目得叫人惊奇。
他赋予这些形象何种法术？是神秘的美还是生命？
从今天的角度看，如果不是那个把日丹诺夫式的“现实主义”奉若神明的时代——如果换做今天——李文珍一定是一位独立画坛的杰出的大家。可惜，他的才华被那些荒谬的岁月长久地埋没并搁置一边。
然而，李文珍先生却不逢迎时尚，在寂寞中始终恪守着自己的艺术理想，几十年里一直静静地躲在自己的心灵里作画。他那些凝重刚健又颇具灵气的心性之作，不可能挂在当时任何一个画展上，但他决不会为了世俗功利而矮化自己。这恐怕是那个时代一个有气质的艺术家仅能做到、又很难做到的。
李文珍先生的个子虽然不高，腰板挺直而威风，鼓鼓的脑门下目光温和又镇定。虽然他是他的家庭艺术“沙龙”的主人，可说话不多。在他的“沙龙”里谈话很自由，或是谈论谁的画，或是对谁拿来一幅近作议论一番，或是说说笑话。
李先生不喜欢长篇大论，对他的话我们却十分留意。他常常冒出一句话，一语破的，道中绘画某一本质。可是他从不教训式地把这些道理硬塞给我们，而是说出来叫人感悟。
每每此时，我们都如获至宝。这是不是他的一种教育方式？
他不是那种用自己个人化的模子翻制学生的教师。尽管他有很执著的个人画风，却从不强迫学生学他的画。他善于发现学生的个性气质，循循善诱地把一个个独特的个性融入美的法则，化为彼此迥异的艺术。
这样的艺术教育最难得，需要教师的艺术视野宽阔，并善于启发。其实这才最符合艺术的本质。因为艺术的生命就是个性。
成就艺术首先是发现个性和完成个性。记得20世纪60年代，位于北京的几座国家级美术学院年年录取的新生中都有天津耀华中学的学生。他们都是李文珍的门徒，其中不少学生后来都成为很好的画家。
然而，这些成功了的学生们更懂得老师的价值，不甘心老师只是一位出色的艺术教育家，还要为他在画坛找到理应得到的位置。
在“文革”刚刚过去的2023年，他的学生们就自发地在天津解放路上的艺术展览馆举办“李文珍暨学生画展”。以众星捧月的阵式，将老师簇拥其间。我曾为那种情与义而感动，撰文相助。
当时，李文珍先生还在世，如今李文珍先生已仙逝多年，身在天南地北的学生们又聚在一起，执意为老师再出一本**并茂的画集，并纷纷写文章忆往事而尽心声。在2023年这些学生都正当盛年，如今多已年近花甲。依我看，2023年那次展览所努力的是为老师讨回艺术的公道，此次则是对恩师的一种悠长而不灭的怀念。
今日怀念皆缘于昔日的情谊。但愿这样纯正的艺术和这种美好的情感，能为更多的人感知。
选自《“本色人生——画家教育家李文珍”画集》，有删改。）
1.文章第一段，那样写有什么作用？试简要分析。（4分）
2.通观全文，李文珍先生有着怎样的性格特点？请简要概括。（4分）
3.试结合文章内容，解释题目“秋日里对春风的怀念”的含义。（4分）
4.结合课文有关内容，**李文珍先生的教育方式。（6分）
文章欣赏 梦想失去了，青春之花也便凋谢了，因为梦想是青春的光和热。
夕阳西下，不曾莫变的前景，日复一日。残阳似血，半边城市以染泛红，驾驭那梦想的船只，驶向彼岸。花开花落，望着天边，那一幕幕似曾相识的事与物，人与非，浮现宛如似血的云空中！
时间吹起已落尘风的记忆，扬起吧，孩子们！
岁月流逝，我心依旧，为何却还不长大呢？爱情，那带刺的花蕾，**着我们那迷茫懵懂的心，是好奇，是执著？爱了才知道痛，却还依恋着那种气息。
忧伤是否永留心底？不，我们在悲伤中早已学会了坚强…轮回里的日日夜夜，时间在指尖的勾勒中悄然流逝，我们早已不是那天真无邪的孩子。
梦，那心中驱使着自己一步步向前挺进的花，早已蕴开了花瓣。
曾迷惘，曾无奈，一次次徘徊在那人生的交叉点上，我，该何去何从…夜，太美，美得凄凉，美得忧伤…在这伤感的寂静中，泪悄然落下…夜深，是谁轻吟那一段段哀伤离去的遗忘。星空虽璀璨却也遥远，任我们怎样努力去回望，都只是徒增伤感罢了。
落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起，与其肩负哭涩的回忆，不如走向明天，淋浴着雨…
有一种信念，叫精卫填海…
有一种恒心，叫愚公移山…
有一种毅力，叫夸夫逐日…
有一种执著，叫磨杵成针…
有一种勇气，叫破釜沉舟…
我们不应轻言说败，不能在梦想的边缘怅然而止。脚下的路还很长，很远…
青春，那激情似火的岁月，使我们走向希望…
梦想，那一缕阳光，照亮心中，让迷失方向的船儿重新扬起希望的风帆…是谁说九零后的孩子没有未来，是谁说九零后的孩子没有梦想，在他们叛逆的眼眸下，早已扬起高傲的斗志…心中的梦，犹如火苗般一闪一闪，从没断息…岁月的年轮，青春的流逝，给予我们那曾踏过的足迹…
雄心壮志的是茫茫黑夜中的北斗星…
老师曾说过：在梦想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。是啊！我们不曾怀着梦想而出发，即使斜阳已落，但也不曾离开，只为那心中的梦而毅然坚持…
梦想对我们来说，具有一种非凡的魅力，总是充满着生活和泥土的气息，我们从不空想那不可实现的事情…
有一个故事，花开了，果结了，慢慢轻唱…我们追逐着青春，渴望它能永远驻止，它是我们梦里的花，手中的笔，眼前的路…
梦想，让我们结伴而行…
我们叛逆，我们轻狂。
我们有青春，我们有希望。
我们怀有抱负，我们扬起斗志。
我们怀着梦想，寻觅那心中的渴望，有着铁一般的毅力与执著，有着火一般的勇气与精神…
你我已不是孩子了…
梦想却不曾改变…
坚持梦想，为我们那双翅膀，能在湛蓝的天空下翱翔，能承载着你我的梦想，飞向等待花开的彼岸，奋斗吧！
语文寒假作业 寒假作业答案
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