一、拼音。1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。如“ping’an（平安）”、qi’e（企鹅）”。
二、汉字。
1、查字典（3种查字方法）
1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。
2、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”
4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”（6）形近音相同“很”和“狠”（7）形近音相近“清”和“情”（8）形近音不同“贫”和“贪”
3、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。4、多义字：有两种或两种以上意思的字。
如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓。
三、词语1、近义词和反义词。
1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互”（2）意思相近的。
词：词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析。
词义的范围不同：“战斗”和“战役”
词义的感**彩不同：“果断”和“武断”词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”
词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人）（3）反义词：
绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷”辨析角度：意义和感**彩。
相对反义词：“前”→“后”；“高”→“低”
2、词语归类——分类记忆法例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。
3、词语结构一aa：“一群群”
aabb：“重重叠叠”、“干干净净”abab：“研究研究”
4、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。四、语句。
1、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情）
2、复句：（关联词）（1）并列关系：……也……，又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…
2）递进关系：不但……而且……，还……，甚至……，也……（3）选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…（4）转折关系：
虽然……但是，……可是……，然而……，尽管……还是，……却……
5）假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
6）条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……
7）因果关系：因为……所以……，因此……，之所以……是因为……，既然……就……
3、理解句意的方法：（1）抓住重点词语理解（2）联系上下文理解4、扩句、缩句和合并句。
扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。
扩句的原则：（1）不改变原句的主要成分（2）扩充的附加成分必须合理（3）如有例句按照例句扩充。
扩句的方法：（1）找句子的主干成分（2）在主干词语前面添上合适的修饰词语（3）检查句子是否通顺。
缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。
缩句的主要方法：（1）分辨句式，提出问题“谁”“干什么”
2）找出句子主干。
3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。
合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。合并句的方法。
1）用关联词把两句合一句。
2）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。
3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。5、语序（4种排列方式）
1）事情发展顺序（2）时间先后顺序（3）先总述后分述顺序（4）空间推移顺序。
6、句式转换。
1）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。
2）主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号：“”第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。7、修改病句。
1）成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”（2）用词不当。例句“妈妈非常关爱我”
3）搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”（4）语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”（5）词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”
6）前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”
7）指代不明。例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。”（8）不合事理。
例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。”修改病句技巧：（1）了解病句常见类型（2）保留愿意（3）从语法角度入手，抓句子主干（4）从词法角度入手看词语搭配（5）从逻辑事理入手8、修辞（6种常见修辞）
1）比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。“本体”+“比喻词”（像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是）+“喻体。
2）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
3）排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。（4）反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀？”
5）设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！”
6）夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺”五、标点符号。
1、点号（7种）：句号“。”问号“？”感叹句“！”逗号“，”顿号“、”分号“；”冒号“：”
2、标号（9种）：引号“”；括号（）；破折号——；省略号……；书名号《》；连接号—；着重号．；间隔号· ；专名号——
3、位置：点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头；标号“前不置尾，后不在开头”；省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。
六、阅读理解——“捉迷藏”游戏1、阅读三字歌。
解题步骤：“一读二找三答”
一读”：边读边圈点勾画，多做记号。“二找”：归纳段意必须充分利用原文。
三答”：“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。
3、提高阅读质量的诀窍：精读、泛读、摘录佳句。七、写作（一）作文基础知识1、审清题意：“五审”
1）审清体裁（记叙文、应用文、说明文）（2）审清题材（人、物、事、景）
3）审清范围（时间、地点、人称、事件、对象具体限制）（4）审清主题（中心思想）（5）审清其他要求（附加要求）2、确定主题：“四要”（1）主题要正确（反应生活实际）
2）主题要集中（一个文章不能多个主题）
3）主题要鲜明（明确表达自己对事物的态度和立场）（4）主题要深刻（深挖内涵思想）3、选择材料：“四要”
1）围绕主题选择材料（多写与主题相关的内容）
2）选择真实的材料（真实可信，具有代表性和典型性）（3）选择新颖的材料（新人新事）（4）选择独有的材料（具有创新性）4、编写提纲“五点”：（1）拟好题目（2）确定主题（3）段落安排。
4）每段的主要意思。
5）重点段落的层次安排和内容5、修改文章“五看”：（1）是否切题。
2)主题、思想是否明确、突出。
3）看材料是否符合主题、内容是否具体、完整（4）看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字（5）看标点是否正确。（二）记叙文·记事。
1）写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。（2）事件经过写具体。
3）按事件的发展顺序来写（4）注意表达真情实感（三）记叙文·写人（1）确定写作对象。
2）确定人物的思想品质（3）选择典型的具体事例。
4）抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。（5）注意表达自己的真实感情。
五）记叙文·状物——“五要三注意”“五要”：
1）抓住物的特征（2）按一定顺序写。
3）既写静态又写动态。
4）展开想象，运用拟人等手法把内容写具体（5）托物言志，借物抒情“三注意”：
1）仔细观察、抓住特征（2）明确中心，展开想象（3）根据内容，安排顺序。（六）记叙文·写景注意六点：
1）抓住景物特征。
2）注意时间、地点、气候等因素的影响（3）景物特点安排恰当的顺序。
4）采用多种手法表现景物特点及变化（5）写出自己的感受（6）借景抒情（七）应用文。
1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式2、常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。3、具体格式：
1）标题居中。（除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有）（2）正文：另起一行空两格。
3）署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。
四年级下册语文知识点归纳
第一部分单元课本基础知识梳理。第一单元 独到的景物描写。第一课 古诗词三首。独坐敬亭山 唐。李白 原诗 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。解词 闲 形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。厌 满足 翻译 仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子 一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静...
四年级下册语文知识点归纳
第一部分课文知识归纳。一 人物特点。1 父亲 中彩那天 诚实，讲信用 2 父亲 万年牢 认真 实在 正直 3 哈默 自爱自尊自强 有骨气 4 小夜莺 机智勇敢 热爱祖国 6 一个中国孩子 热爱和平 憎恨战争 7 盲童安静 热爱生活 珍惜生命。9 乡下人家 热爱生活，勤劳朴实 10 伽利略 执着追求真...
四年级上册知识点归纳
长方形的周长 长 宽 2 长方形的面积 长 宽。正方形的周长 边长 4正方形的面积 边长 边长。平移后，只有位置变了，图形的形状大小不变。旋转后，只有位置变了，图形的形状大小不变。对折后，能完全重合的图形叫轴对称图形。每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个 零 先算第一个数乘第...