2010-2011学年度第二学期测试题。
小学四年级语文试题座号
考试时间40分钟)
一、积累运用。
1.把下面的字写在格田字格内,注意写的规范、漂亮。
戴司羽饱举。
2.看拼音,写词语。
jūan xiàn shòu xiǎo yāo qǐng qiū líng ān wèi
3. 按要求写成语(至少写2个):
、描写学习态度的:
、形容人的说话的:
4.根据课文内容填空:
祁黄羊举荐人才出以公心,他做到了。
樟树不高,但它的枝干而且伸向。
的树叶绿得发亮。樟树无论是是它们总是那么。
学了《天鹅的故事》,我想到了一些成语想到了一句名言警句。
学了《黄河的主人》,我知道了黄河的主人是还想到了一些描写黄河的古诗词(请写出两句5.本学期我们学写了毛笔字,请写出三位著名的书法家。
二、阅读短文,完成文后练习。
短文(一)他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好象一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌功夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
1、 写近义词。
吩咐等候。2、 读了这段话,你觉得刘备对诸葛亮怀着怎样的态度?你是从哪儿看出来的?用“ ”画出相应的词句。
3、 用标出一个打比方的句子,这句话把比作 。
4、 本段采取了什么样的写作手法,这样写有什么好处?
5.仿照“他们来到……,只见……好像……”写一段话。
短文(二。在非洲腹地的布隆迪共和国。我们住的一座(洁净、洁白)的小楼门前,有两(棵、颗)翠绿的大树。
它们不同于一般的树,没有枝丫,树干①tǐng bá而修长,只在顶上长着一簇长长的②jiān yìng的阔叶,整齐地排成一排,像一把展开的羽毛折扇,又像孔雀正在开屏。
在非洲别的国家里,不少华丽的住宅和别墅门前也(裁、栽)着这种树。有了这种树,那些③jiàn zhù仿佛增添了不少幽雅的情趣。我还以为这种树只能在阳光④míng mèi、土壤肥沃、雨水充足的地方生长,后来有一次在沙漠中旅行,(发现、发觉)这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。
在黄沙的衬托下,它越发显得翠绿,充满了生机。
我问非洲朋友:“这叫什么树?”
非洲朋友仰望着那翠绿欲滴的阔叶,回答说:“它的名字很别致,叫旅行家树。”
“为什么叫旅行家树?”
非洲朋友解释说:“这种树原生长在沙漠里。人们在沙漠里旅行,受到热沙炙(zhì)烤(kǎo)而干渴难熬的时候,要是遇到这种树,只要用刀子在它身上划一道口子,它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。
它是沙漠旅行者的朋友,所以叫旅行家树。”
我在台头仰望这旅行家树,不尽束然起敬。
它出生于贫瘠荒凉的不毛之地,给跋(bá)涉(shè) 沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁华富丽的通都大邑(yì),给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人,并不以环境不同而改变性格。
离开非洲时,我曾想带回一株旅行家树的幼苗,移植到自己的庭院里。但是我没有这样做。我想:倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。
1.给短文加一个适当的题目,写在前面的横线上。(2分)
2.在文中括号里选择正确的字词打上“√”2分)
3.读文中的拼音,依次写出词语。(2分)
4.圈出短文第七自然段中的错别字,把正确的字写在下面横线上。(2分)
5.在文中找一个比喻句用“”画下来并填空。(2分)
这个比喻句把比作。
6.“我想:倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”这句话你是怎么理解的?结合短文内容,用几句话把你的理解写下来(4分)
三、习作:(任选一个题目写文)
一)还记得《番茄太阳》里那个盲童明明吗?她美丽可爱,聪明机灵,乖巧懂事,有一颗善良的童心。她一直是我们心里的牵挂,请你发挥想象,续写故事,复明后的明明生活又是怎样的一番景象。
明明的手术非常成功,终于,到了医生给她拆线的时刻……
二)《黄河的主人》一课,作者通过写黄河的汹涌,羊皮筏子的小、轻,乘客的谈笑风生,及“我”的心理感受,衬托出艄公的机智勇敢,战胜艰难险阻的精神。请你用衬托的手法写一个人物,表现出人物的品质。
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