2015---2016学年度,第一学期)
一、班级基本情况分析:
本班共有学生39人,男生22人,女生17人。上学期期末考试人均84分,合格率%,学生来自六个自然村,平凉庄、店堡、胜利、羊槽、红土、向阳。大部分学生思想活跃,学习积极性高,有良好的学习习惯,但个别学生自控能力差,基础差,习惯差。
在教育教学过程中,我要因材施教,尽量从毕业班的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教学目标:
一)识字与写字:
1、有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字,要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。
2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
二)阅读:1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
2、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
3、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
4、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行**性阅读,扩展自己的阅读面。
三)习作:1、懂得写作是为了自我表达和与人交流,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
2、内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
3、学写读书笔记和常见应用文。
4、修改自己的习作,并主动与他人交换修改。
四)口语交际:
1、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。
2、交际中注意语言美,抵制不文明的语言。
五)综合性学习:
1、策划简单的活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。
2、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。
三、全学期教与学重点:
1、识字、写字。识字主要靠学生自学自查,教师适当检查,并对少数学生不容易读准或容易混淆的字作适当指导。指导学生把字写端正、规范、美观。
2、阅读教学,练习朗读和默读,理解课文内容,体会课文要表达的思想感情感情,领悟表达的方法,积累语言,向课外扩展延伸。
3、口语交际,注重人与人之间的交流与沟通,在听与说的双向互动中培养倾听、表达和应对的能力。
4、培养学生习作的兴趣,写简单的记实性的作文和想象性的作文,内容具体,感情真实。修改自己的习作,书写规范,整洁。学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。
四、提高学生学习兴趣和教学质量的措施:
1、转变教学观念,更新知识,不断钻研,提高自身的综合素质。
2、突出学生的自主性,与学生做好双边互动。
3、激发学生的求知欲,尊重学生的自尊心与好奇心。
4、课堂上要留给学生提问、讨论和总结的时间,让学生充分参与,积极思考**。
5、准确的把握教材,创新、合理地使用教材。
6、抓好学困生的转化工作。
五、教学进度安排。
教学进度安排。
教学进度安排。
教学进度安排。
六年级 1 班暑假小结
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六年级班工作计划
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