三年级下册语文教学期中总结

本学期中考已经结束，我班的语文成绩不是很理想，80分优秀的学生较少，不及格的人数较多。为了在期末考试中能取得较好的成绩，我做如下小结：

一、学生基本情况：全班 75人，优生10多人，中等生20多人，剩下的就是差生，差生面很大。

二、考试情况分析：

1、大部分学生的基础差大多学生对生字词的读音和书写掌握不够，很多字都不会读和写。试卷的第。

一、二大题考查的就是生字的读和写，得满分的很少，丢分的太多。

2、不看题审题能力差大多数人做题时是不看题的，拿起笔就写不管对错，答案往往是答非所问。有的人粗心到题目都没看到，漏题不做都不知道。不看作文题所给的材料，作文离题的较多。

3、分析和理解的能力差阅读题没有认真阅读，不理解文章的内容。有的差生连字都不认识，更谈不上理解文章的内容，短文讲个什么意思都不知道，做题时无从下手。优生虽然做了，但正确率不高。

阅读理解是一个薄弱环节。

4、缺乏想象力和语言表达能力学生不会造句，尤其是学生在写作文的时候往往无从下手。原因是他（她）们缺乏想象力和语言表达能力，平时说话发言做得少了，懒于动脑，课上发言不积极，词汇积累少，语言表达能力就差。

三、今后具体措施：

1、抓好生字词的教学从发音到书写以及理解词语的意思，一环扣一环，层层抓好，经常听写检查，特别是差生必须人人过关。

2、培养学生审题的能力要求学生在做题时养成认真读题，仔细审题，准确答题的习惯。这在平时的作业和考试可以得到训练。

3、做好阅读教学，提高分析和理解能力做好阅读教学主要让学生多读书，特别是多读课外书，多做阅读理解题。这样既可以扩大学生的知识面，对学生字词句的积累有帮助，还可以提高阅读理解能力：

4、让学生多读多说多写做好“三多”可以提高学生的朗读、说话和写作的能力。在课堂上鼓励学生多说，可以提高语言的表达能力和培养胆量；多读书，让他们把好的词语和句子摘抄到笔记本上，这样对写作有很大的帮助。俗话说：

写得多笔下生花。多写对写好作文更为重要。

5、做好培优辅差做好培优辅差得分层教学，针对中等生和差生的特点因材施教，设计好不同的作业，按不同的要求完成好辅导，这是提高整体成绩的关键。

6、建立“一帮一”帮扶小组让优生教差生，有时比老师教的效果更明显，要充分的发挥优生的智慧和力量。