小学三年级教师工作小结

一周周，一天天，一课课，在不断进行着。回顾近来的教学，我有以下的反思：

一放慢。不知道是自己性格因素，还是没有经验的原因，在教学上有时会急躁那么一点点。有时会有种想把某个内容，某一课在某一天或某一节课尽量讲完的想法和心情。

结果呢？效果不佳。赶是很难出效果的。

教育本来就是个慢活。另外加上学情，我们班的孩子有很大一部分基础不好、接受能力也不高。越往后教学，我也越能感觉吃力，孩子的怠慢更让效果大减。

好吧，必须放慢些，扎实点！

二要有清晰的思路和明确重难点。有时常想把每堂课上得和公开课一样（虽然有难度），因为那样更有效。为什么呢？

我想就在于公开课有更清晰的思路，在重难点的突破上更到位。是啊，平时每天上新课，客观上也是很难把这两点做到位的。但我想，一定要去努力。

平时的一堂课也不光要完成相应的目标，也要有更多的思考。**是重点，要怎么突破，在这个重点上如何下功夫，多花时间。难点你又打算如何解决，怎么设计？

平时在备课时，看了教参，能明确这些目标和重难点，但是我觉得自己还没有重视起来，没有更多的思考去如何上得更好，去想更好的办法、设计。一定要有更多的意识了！这在听老教师发言和读他们的博客中我也明确的看到了在这些方面我和她们的差距。

三“活”一点，重视开展实践活动。这个“活”可以是很多方面的活，风格、语言、方式等。这里要讲的是活动起来。

语文并不是死读死记得学科，而恰恰是综合性和实践性很强的学科，涵盖听说读写方方面，说到底是重在应用的。我们不光要在课堂上引着学生学，还应更多地让学生动手动脑。多开展实践活动！

前不久我们搞过查字典比赛，同学们积极性很高，这个活动也能直接反应孩子们查字典能力如何。我们每个园地都有综合实践活动，追溯到一二年级也有展示台这部分。一直以来都没很好的应用。

看到有经验的老师在班上根据园地内容搞综合实践活动，如关于传统文化资料收集展示会、手抄报等。真心觉得不错，有必要！我们的作文也应该把那些好的展示出来，开个优秀作品展等。

真的，我们不断要会坐着学，我们也要动着学，比着学，抢着学！活一点，孩子学到更多，各方面都能得到锻炼，这才是更有助于他们重视发展的，也更契合我们的素质教育。

四以学生为主体，扎实有效。教师为主导，学生为主体，学生才是学习的主人，课堂的主人。这是新课标的理念，也是我们的行动指南。

而我们往往很难真正落实到位。我们已经改变了灌输的方式，而我们往往还在唱独角戏或者忽略了孩子的主体地位。这一点是近来学校进行语数优质课比赛，我听到一些评价才又一次感悟和点醒的。

得一等奖的都是我们办公室的老师，开心！在领导的点评中，就提到以学生为主体和扎实有效的重要性。我们上课不是表演，我们不需要花俏或者多么的华丽，是一项互动活动，我们的关键也不在于老师有多厉害，多有才华，教得多好，是学生！

学生学到了吗？一堂课里他们从不会到会了吗？从懵懵懂懂到理解了吗？

这才是我们教学要努力达成的最终目标。所有我们要有强烈的学生主体意识，要扎实有效。是啊，为之努力！