20122013学年第一学期期末测试三年级（语）
试卷分析。本次试题由闻喜县教育局统一命题，众观试卷，灵活，知识点全，知识面广，是本次试卷的特点，注重对学生解题能力进行全面的考察。
1、基础总动员：
1）、出错较多的是第4题“对号入座”：
持续连续继续陆续。
1）小明（ )三年被评为“三好学生”。
2）下课铃响了，同学们（ ）走出教室。
3）黄继光所在的营已经（ ）战斗了四天四夜。
4）表演（ ）在进行，观众们的热情很高涨。
错误原因：学生对“持续”较陌生。 第（4）句话意思不明了，导致学生审题不清。
改进措施：在以后的教学中要注重近义词教学，要让学生明白词语意思的基础上达到灵活运用在不同的语境中。
2）、出错较多的题是第5小题第（1）题：“用几句非常形象的话写写冬天带给我的快乐和烦恼。”
出错原因：学生对“形象”两个字理解不够透彻，不知道在写句子上用上优美的形容词或恰当的修辞手法，导致得分不全。
改进措施：让学生多积累一些写景、写人或写感受的好词佳句。
3）、出错较多的是第6题“按要求写句子”的第（4）题：《饮湖上初晴后雨》这首诗描绘的是（ ）在不同气候下呈现的不同丰姿，好多学生填写的是“晴天和雨天”。
错误原因：学生审题不够细心，只读前半句，不读后半句。
改进措施：对于古诗，在以后的教学中要让学生在会背会写的基础上灵活掌握每句诗的意思及作者所表达的情感。
2、阅读快乐屋：
出错较多的是第2小题：“两次掌声所包含的意义一样吗？为什么？”学生对掌声所包含的意义回答得较好。只是“为什么”这一题不知如何回答，导致得分不全。
错误原因：题目较灵活，题意太深刻。学生不知道从“掌声响起的原因”去回答。
改进措施：在课堂上对一些重点段落要多设计一些灵活性题目让学生作答。
3、语文交流站：
无论是第1题还是第2题，学生都存在回答不全面，语句不通顺，意思表达不清楚等问题，导致学生得分不全。
错误原因：学生对于课本上出现的口语交际能准确流利地表达自己的看法，而这两个写话题是学生实际生活中存在的问题，对于他们来说显得较生疏，只会比较肤浅地去回答。
改进措施：在以后的口语交际课上多设计一些与实际生活紧密相连的话题，让学生大胆发言，表达出自己的真实想法。
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