小学五年级作文辅导教

发布 2020-05-07 22:53:28 阅读 3745

小学五年级作文辅导教案。

斗泉中心校南岳庄小学教师姜雪飞

写作内容:写一篇想象作文。

教学目标:面对浩瀚的星空和皎洁的月色展开想象,在教师的指导下,写下文章。

教学重点:引导学生把故事的经过写清楚,不仅让人产生遐想,还要语句优美,生动。

教学难点:把看到的星空情景和想象的故事联系起来,做到合理想象。

教学方法:合作教学,自主**。

教学过程:一 、谈话导入:

1、大家好,今天我们共同来学习写作文,在学习之前先请同学们认识几个字。(教师在黑板上写山,水两个字,山水的象形字,以及抽象的线条,回答出不同的答案)好,那么这就是想象。(引入想象作文的主题)

2、出示星空月夜图,引出作文主题:月夜星空想象作文。

二、审题:面对浩瀚的星空和皎洁的月光,我们常常会有天马行空的遐想,星星在天空眨着眼睛,月亮把她的光辉洒向大地,银河在深蓝的天幕上静静的流淌,如果天上住着神仙,他们一定会发生许多神奇的故事。

提出问题:同学们你们会想到什么呢?(启发学生想象,展开合理想象,通过引导给学生足够的空间,学习扩散思维,这正符合大纲提出的培养学生创新精神的要求)

这时学生会回答出不同答案,例如牛郎织女的故事,嫦娥奔月的故事等···

总结:同学们的想象真丰富啊!那你们有什么好的题目呢?这里我可以给大家提供一个题目那就是《月亮**记》。

三、确定内容,独立写作。

1、出示月亮变化**,让学生观察月亮圆缺的变化。(开展想象与实际联系)

总结:月亮圆缺的变化就如月亮又胖变瘦,又由瘦变胖的一个过程。

2、引导构思:

一)月亮胖(提问学生:月亮胖是怎样一个形象呢?请同学们写下来,点名提问学生,分析他们语段的有缺点,提出建议,帮组学生完善)

二)月亮瘦(提问学生:月亮有是怎样变瘦的呢?经过是怎样的呢?引导学生想写结合,写下语段。点名提问学生,分析他们语段的有缺点,提出建议,帮组学生完善)

三)月亮又变胖(月亮由缺到圆,就可以看成是由胖变瘦的过程,引导学生看成是**失败,那经过又是如何,让学生写下来,点名提问学生,展示他们的创作,教师点评分析,提出合理建议)

设计意图:学生自主学习的过程,学生边想边写,写作能力得到锻炼,同时也散发了思维。教师指导提出建议,让学生感知自己语段的优缺点。同时也能在下次创作中注意问题,效果明显。

四、欣赏例文。

教师出示一篇名为《月亮**记》的例文,让学生赏析,然后提出问题。

问题:(1)文章运用哪些生动的语言?

(2)你能从中找出月亮时圆时缺的原因吗?

(3)最后一句去掉行不行?为什么?

设计意图:展示例文,让学生从中找出可以借鉴的语句及创意,从而修改润色自己的文章,是一个好的学习过程,提出的问题让学生更加明确在本次写作重要注意的要点,强调合理想象,想象与实际相联系的教学难点。

五、扩展思路。

教师引导学生,帮组学生增添更多更丰富的创作素材,如:天狗吃月,北斗七星,调皮的彗星,等等……

设计意图:给是为了得,给学生材料让他们烹调自己的大餐,进行二次创作,课堂上的写是为课下的练做准备,做基础,让学生自己展开想象,做到想写结合,真正做到授之以鱼不如授之以渔。

六、作业 1)修改自己课堂上的创作。

2)自拟题目进行写作,即写一篇与月夜星空有关的想象作文。

板书设计:月亮**记。

胖 变瘦(**)

变胖(**失败)

课后反思:要想做好想象作文,做到想象合理生动,不但要注意故事中有没有把情节描述清楚,也要联系实际与实际生活相结合,这样才能做到有理有据,在这个过程中教师应该引导学生运用修辞手法,以及优美词句来美化语言。做到内容不空洞,表达不单一。

根据看到的情景写出想到的情节成为本次写作的难点,教师要注意引导修正,扩展思路。培养学生的创新能力,激发学生的创作灵感,培养热爱写作的美好情感。在讲授过程中教师要注意以学生的理解能力为标准,站在学生的角度理解考虑问题,这样才能做到沟通,从而走进学生的内心世界,让学生享受写作的过程,最终达到提高学生的写作能力。

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