五年级试题

发布 2020-05-06 00:01:28 阅读 6228

小学语文五年级1—6单元学业水平质量检测题。

一、 看拼音写汉字。

bó sā huǎnɡ zhān dàn kān ɡān jú

磅仰 ( 生 ( 测。

wǔ rǔ mì miyá qī hōnɡ kǎo

静( )轻( )山。

二、比一比,组成词语。

寨延梁贼( )

赛廷粱戒( )

三、在正确的读音下面画横线。(3分 )

刚劲(jìnɡ jìn) 扇动(shān shàn ) 调整( tiáo diào )

乘机(chénɡ chèn)晕船(yūn yùn) 树冠(ɡuān ɡuàn)

四、补充词语,并任意选择一个词语写句子。

岁月崖( )壁 ( 人讥笑 ( 不安席

可见一( )神机妙相开放排山( )海

五、联系学过的课文补充句子。

1.课文《将相和》中的“将”指的是相”指的是 ,文中讲了三个故事,分别是赞扬了“相”的也赞扬了“将”的后人常用“将相和”来比喻。

2.如果不是赵国怎能。

3.《七律长征》中的“红军不怕远征难,万水千山只等闲”。“万水”的代表是千山”的代表是这句诗表现了红军精神。

六、按下边的要求写句子。

1.把句号改成问号,保持原来的意思,应该怎样说?

诸葛亮神机妙算,周瑜比不上他。

改写: 2.用修改符号修改病句。

我们要不断改进学习方法,增加学习效率。

黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们的心中。

3.仿写句子。

雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

仿写:_ 4.写出一句爱国名言。

5. 从你积累的古诗中任选两句描写大自然景色的诗句写下来。

七、阅读材料,完成下面的题目。

你向不同年龄段的人问去公园的路,该怎样问?

1)问小学生。

(2)问三四十岁的中年人。

3)问六七十岁的老人。

2.给下列广告词“消毒”,恢复成语的原貌。

a.点熨斗广告词:百衣百顺( )b.牙膏厂广告词:牙口无炎。

c.摩托车广告词:骑乐无穷。

八、阅读文章回答问题。

一)课内阅读。

居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。

他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿。

外面两端也同时施工,把工期缩短了一半。

1. 詹天佑采用了哪两种凿井的方法?原因是什么?(4分)

第一种是( )原因是。

第二种是( )原因是。

2.上画出詹天佑采取的凿井的示意图。(2分)

3. 读了这段话,你想对詹天佑说些什么话,请写下来。

二)课外阅读。

秘密。有一天,一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。

他7岁,上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛,乌黑的、不谙(ān)世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候,老师常常会有一种错觉,以为那里面正含着眼泪,像一潭水似的,晃动着,但不涌出来。

③他是一个可怜的孩子,跟着年迈的奶奶一起生活 。奶奶只有菲薄(fěi b)的退休费,祖孙两人有了吃的就没有的,总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。

一个小男孩呀,你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”

朋友感慨着举了一个例子:小学生的作业本通常都是用得很快的,用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。

有一次,是在课间休息的时候吧,所有的同学都在操场上玩,只有他,嗫(niè)嚅(rú)着走到讲台旁,仰着小小的脸,伸出小小的手,递给老师一支铅笔。他说:“老师,我想让您以后用铅笔给我判作业。

这样,作业本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一样了。”

当老师的朋友对我说:当时我注视着这个孩子的眼睛,他的脸特别圣洁。你知道吗?

那种天使一样的小孩子,充满了对世界的悲悯(mǐn)和谅解。我看着他,看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔,我说,这是我们两个人之间的秘密,我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。

孩子特别开心,跑出教室,冲进同学当中。此后,有好几个星期的时间,老师真的用铅笔给他改作业,而且悄悄地告诉他:“如果你都做对了,老师只写上“优秀”两个字,擦的时候也好擦了。

”这样,孩子一直保持了优秀的成绩,老师和他一直共有着这个秘密。

过了几个月,孩子的生日到了,老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说,这是对他作业一直优秀的奖励。

1.联系上下文给加点词语选择恰当的解释。(在序号前面画“√”

菲薄: (1)微薄(指数量少、质量次) (2)瞧不起。

2.对文中画横线的句子理解正确的一项是。

a.全体同学对这件事都有疑义 b.全体同学对这件事都没有疑义。

c.只有一个同学对这件事有疑义。

3.短文第( )和第( )自然段围绕“秘密”具体写了一件事。

4.短文写谁与谁之间的秘密?“秘密”的内容是什么?

5.短文主要描写了小男孩的语言和表现了他是一个的孩子。

6.想象小男孩长大以后又见到这位老师,他会说什么?(写几句连贯的话)

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