师德在我心中征文

小时候的我有一个梦，我想长大了能做一名老师。这个梦源于我对班主任的喜爱。我喜欢她给我们上课的样子，喜欢她和我们一起玩的样子，喜欢她和我们谈心时的样子，喜欢她身上的每一个细节，就算在批评我的时候，我的心理也从没有对老师产生过一丝的怨恨。

我每天都在想，我要做一个像他一样的老师，教很多很多的学生，让我的学生也那样的喜欢我。今天的我，圆了儿时的梦，成为了一名人民教师，但是我发现想做一名让学生喜欢的好老师真难啊。

刚上班的那一年，我只刚20岁出头，自己似乎还是一团的孩子气，只凭着一点知识和一腔的热情便走向了岗位。面对即将毕业、还有写不清26个英文字母的学生，我感到前所未有的茫然。经过了刚开始几周的失败教学后，我也禁不住泄了气，又不是我教出来的学生，成绩好坏和我又有什么干系呢？

抱着这样错误的心理，一开始的满腔热情也渐渐的退去。每天只要他们在课堂上保持良好的纪律，能够按时的完成作业，其他的我也不多去约束。四个月的时间转瞬即逝，很快到了分别的日子，在他们毕业的那一刻，我似乎也松了一口气，终于是走了，尽管我不厌恶他们，却也着实并不喜欢他们。

但当我终于静下心来，感悟我这半年的教学时，我却不禁有些羞愧。我似乎做到了一名老师应该做的事，但我似乎也什么都没有做。我教了他们知识，但却没有教会他们知识。

我精心准备了没一节课，但却从未让学生参与，我---只不过唱了半年的独角戏。归根结底，我的心里没有他们。表面上我对他们和蔼可亲，他们喜欢上我的课，乐于和我交谈，这也不过是因为我对他们更纵容，而恰恰是这纵容，是我对他们最大的伤害，是我作为一名教师，失去了我的师德啊！

我在我的教师日记中这样写道，放任孩子的行为就是放任自己的师德。

新学期伊始，我反其道而行，对学生一切从严。我不给孩子一丝笑脸，不放松对任何一个孩子的教育。当他们犯了错误时，我疾言厉色，当他们考试没考好时，我更是绝不放过，当他们背诵不下来课文时，我像是一个讨债鬼一样时时出现在他们的面前。

经过一年的魔鬼训练，我的方法似乎有了效果，他们的毕业成绩有了很大的提高，与我刚接受时有了天壤之别，我似乎是成功了，我改正了我的缺点，洗刷了我的耻辱。但我的心中却仍有一处地方空如旷野。我知道，那里没有孩子对我的爱。

我总是对他们说“你怎么就不了解老师的苦心呢？”尽管他们认真的听我的每一句话，那也不过源于他们对我的惧怕。在他们的眼里，我就是那修罗殿的阎王爷吧！

都说孩子的心最敏感，他们最能感知别人对他们的态度。他们就像一面镜子，你给了他们多少爱，他们会一点不少的反射给你，只会多，不会少。我没有从孩子那里感受到他们对我的爱，那正是因为我没有真正的爱他们，在他们看来我对他们的苦心无非是在学习上对他们无止境的唠叨和责骂。

尽管我每天都在说“我这是为了你好！”“严而无爱，师无德也”，我有所感悟。

刚工作的那两年，在放纵与严格之间，我似乎无法找准我的方向。但我不放弃学习、不断地调整自己的心态。我--又重新开始。

上班第三年，我开始教四年级英语。在经过短暂的磨合之后，我与孩子们的情谊逐渐加深。在课堂上，我是他们的良师，我与他们一起畅游在知识的海洋中；在课下，我是他们的益友，他们喜欢和我做游戏，喜欢和我谈天说地。

谈们会向我讨教在学习中的困惑，也会与我说一说他们在生活中遇到的问题。他们爱学习，会学习，懂思考，会创造。他们既怕我，但又确实爱我。

因为我也确实用心去爱每一个孩子。在学习上，我严格要求他们，在生活中，我无微不至的照顾着他们。尽管我并不是他们的班主任，但我想，热爱孩子，关心孩子，是每一位教师都应该做到的。

不论是智力上有缺失的孩子，还是性格行为叛逆的孩子，我都能做到不偏不倚，一碗水端平。上班的第三年，我终于找到了教学中教师应具有的师德，热爱学生，认真教师，一视同仁。

陶行知曾说过，道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。对于这句话我很有感触。

我总认为一个孩子，纵然她笨一些，只要他有一颗上进的心，终会有成功的一天。但若是他的品德不好，纵然他再聪明，也难成什么大的气候，更有甚者，会害人害己。孩子在学校里读书，虽然主要目的是为了学习知识，但我觉得，最重要的是要让从小就学会做人的道理，让他成为一个有德行的人。

而好的品德却不是简单的说教就能培养出来的，这要求我们教师要为人师表。车尔尼雪夫斯基曾说要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。教师个人的范例，对于孩子的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

孔子也曾说过其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。要学生做的事，教师躬亲共做；要学生学的知识，教师躬亲共学；要学生守的规则，教师躬亲共守。教师自身品德高尚，让学生成为品德高尚的学生，不也是一种师德么？

我身边的亲戚朋友总是会这样是：“当老师多好，一天也没什么事，跟学生一样放寒暑假，放假了都开资，上哪找这样好的工作！”我只会回一句：

“你当一天试试！”其实，我真想让家长们来试着当一天的老师，我真想让他们知道为了他们孩子的学习，我们付出了多少，为了他们孩子的成长，我们牺牲了多少。为了上好每一节课，我们备课到深夜，为了批改他们的作业，我们工作到周末。

但是，他们不知道，所以他们不理解，正因为他们不理解，所以有些家长总是要和老师闹矛盾。我不想，总是在这样默默的付出却得不到家长的理解，一种开放的教育不也是另一种师德的体现么？