品味书香，似有细雨飘散，冲淡了心中的浮躁。闭目呼吸，似有清风过耳。连续几日，午夜时分，手捧《牵手幸福》，那缕缕清新与芬芳让我的心灵完成了一次全新的阅读旅程。
仿佛突然间明白：人世间幸福如水、如花、如雨、如茶。
落叶回旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云缭绕，在蔚蓝的天空飘荡，那是高歌对哺育它的蓝天的感恩。--常怀一颗感恩之心，世界就会更加美好。读着《牵手幸福》中的这段文字，眼前仿佛变得。
无比明媚。其实，幸福真的很简单，它与金钱无关，它就在此时此地。用乐观向上的心态迎接每一个黎明，你会发现，幸福就在身边。
很喜欢前段时间央视的一档走基层栏目，记者奔赴全国各地采访各类职业的普通百姓，以你幸福吗为主题进行街头访问，回复五花八门、各有千秋。
你幸福吗？这个问题看似简单，回答起来却不那么容易。
幸福是什么？
有人说，幸福是饥饿寒冷时一碗热腾腾的饭菜，也有人说，幸福就是在孤独寂寞时朋友的一声真挚问候。作为一名小学教师，我要说，幸福是把阳光洒向孩子们的心田，是给孩子播下幸福人生的种苗！
作为一名小学教师，我觉得我很幸福。一不为钱多发愁，二不为子女的教育发愁，三不为没时间陪伴亲人发愁。工作并快乐着，这就是幸福的人生。
其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。所以，我们要在享受中感受幸福。
享受课堂，让我幸福。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
享受学生，让我幸福。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。当我的学生，天真活泼富有感情的叫我一声老师好！
我感到幸福；当我营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起克服困难、一起享受成功，我感到幸福；当我的学生成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到幸福；当孩子们渐渐长大，带着对未来美好的憧憬，向我告别时，我感到幸福；当我收到来自远方，我曾教过孩子的节日贺卡时，我感到幸福；当收到学生作品发表的样刊时，我感到幸福。
享受成长，让我幸福。教师的职业幸福更多地是看自己的专业水平的提高。苏霍姆林斯基认为：
如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。对自己要合理定位，科学、合理、符合自己的最近发展区是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭内驱力。
教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。每一次学生取得好成绩时，每一次获奖时，我真的感觉很幸福！
享受生活，让我幸福。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。
也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一点一滴去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
一缕晨风，一米阳光，一抹微笑，都是生活无意的泼洒，都是体会幸福快乐的源泉！我想，决定幸福的心态应该是阳光般的吧。女教师的心态也要像阳光那样，是平常的、豁达的、宽容的、感恩的、积极向上的。
我们只有拥有这样的阳光般的心态，才能做一个幸福的女教师。诸葛亮在《诫子书》中写道：非淡泊无以明志，非宁静无以致远，道出了平平淡淡的幸福。
作为一名幸福的女教师，我将追求淡定的心境、平平淡淡的生活，用宁静的心境弹奏着生活的弦乐，享受着这简简单单的幸福！
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