[,七甲学校王在兵 137***
读了冯恩洪校长的《创造适合学生的教育》一书，感悟很深，对我触动很大。冯校长告诉我们：在三尺讲台上，我们同样可以品味一流人生，创造一流业绩。
我们不但要珍惜讲台，热爱讲台，享受讲台，而且要挑战自己，做最好的自己。同时也只有做最好的自己，才能享受讲台。
冯教授从四个方面来诠释如何办学校，搞教育，第一，教育环境，第二，课程和课堂，第三，教师队伍，第四，学校文化。对我自身而言，我主要从课程和课堂，以及教师专业发展两个方面来突破自己，让自己从书中得到沐浴，提升自我，感悟创造一种适合学生的教育。
要发展自己，完善自己，教师要学会合作，实现双赢。每个教师都有自己的闪光点，都有自己要学习的长处，所以要虚心向同事学习，同时也要把自己的成功经验毫无保留地与同事分享，只有这样，才能有一个充满合作的团结的集体，合作不仅仅是指教师间的合作，教师与学生之间也要合作，因为教学是师生之间的双向行为，如果没有师生之间的合作，教学就不会成功。教师要研究学生，到学生中去备课，假设我要明天讲电磁感应部分，而我找两个优秀学生，两个中等的，两个后进的，我请他们自学，先提出问题，看看**不懂，然后试着回答问题，所以学会合作、乐于合作是一个优秀教师的素养。
应该朝这方面继续努力。再听学生意见，实现师生间的合作，才能创造出适合学生的教育。所以学会合作、乐于合作是一个优秀教师的素养。
应该朝这方面继续努力。
教育的出发点是把自然的人打造成社会的人，这也是教育的最终归宿。教育要注意受教育者的差异，研究尊重社会发展的不同阶段对学生的不同要求，发展学生的学习能力，培养其适应能力，锻炼其实践能力，提升其交际能力。我们要创造的教育是尊重学生的情感，倾听他们的心声，实现和谐发展，提供合适的教育标准，让师生在校园中是种享受。
是释放学生的潜能，不是把学生们管住，而是让学生们感动，让学生享受适合自己的教育，是一种和谐发展的教育。
积累经验，学会反思。 一个优秀的教师和一个普通的教师的区别在于，一个一般的教师总是沾沾自喜自己曾经上过的那节课有多么成功，而一个优秀的教师永远认为教学是一个令人遗憾的行为科学。没有最好，只有更好，更好的课永远是还没有上，接下来要上的那节课，是自己已经上过的课中永远存在需要反思的余地，需要有重新审视的环节。
我每天都有课后反思的习惯，记录下刚才的课程值得改进的地方，如何重新组织，帮助学生更好的理解，同时如何帮助学生更好的形成思维带，并且找出课堂上的教学亮点，下次继续沿用。一节好课应该把学生的潜能释放出来，这样就会出现期望之中，意料之外的事情，所以教师要学会反思，一个会反思，会读书的老师，是一个挑战自我，超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。
冯校长告诉我们：在三尺讲台上，我们同样可以品味一流人生，创造一流业绩。我们不但要珍惜讲台，热爱讲台，享受讲台，而且要挑战自己，做最好的自己。
同时也只有做最好的自己，才能享受讲台。要发展自己只有两条路，第一条是知识的补充，第二条是经验的积累。知识的补充需要读书学习，经验积累需要反思和总结。
在此基础上学会合作双赢，做复合型的教师，你就会成功。对照冯校长的告诫，反思自己，感觉到距最好的自己有很大的差距。首先在读书学习方面，感觉自己做的很不够。
一是读书少，二是读教育教学方面的书更少。平时总感觉时间少，拿各种原因给自己找理由，现在想起来，如果把平时上网看新闻等的上网时间拿来读书，也能通读几部教育教学方面的理论著作了。总觉得自己的知识教中学够了，正是这种对自己满足的心态，使自己变得懒惰。
现在读了冯校长的书后，觉得从现在开始应该严格地要求自己，过去教师们常讲：要给人家一碗水，自己就要有一桶水，现在的知识更新速度很快，如果不努力跟上，就会落后，就会被淘汰。只有改变观念，终身学习，不断丰富自己的专业知识和教学技能，才能更好地、更长时间地照亮别人，发展自己。
在今后的教学工作中打算制定一个读书计划，挤时间来读几本教育教学学理论名著，找一些适合自己的读物来学习，还要做好笔记，以便能不断地提升自己，特别是要学习一些新的教育教学理论，并用来指导自己的实际教学活动，使自己的理论素质有所提高，同时学习一些专业知识，以便更好地为学生服务。
冯校长最后指出每一名优秀教师都是复合型的教师，要释放学生的潜能，除了关注他们所学的国家课程外，还要关注他们感兴趣的东西。所以教师应该拓展自己的知识结构，要有自己感兴趣的方面，然后才能影响自己的学生。今后自己在这方面要努力。
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