五年级上册《思品与社会》教学计划。
一、指导思想与教学目的：
五年级上册《品德与社会》教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。是一门综合性很强的学科，目的是对学生进行人文、自然、科学、品质道德等方面的学习。因此，本学期我们将继续以坚持科学发展观，以素质教育理念为指导，认真开展思品教学。
通过师生共同学习，对学生进行爱国主义教育、集体主义和热爱社会主义教育；教育学生要学科学，用科学；做一个正直勇敢的人；同时明白自己的权利和义务，有事大家商量，学会个人服从集体，少数服从多数；了解中国的古代文明和古人为社会的发展所作出的贡献，为自己是一个中国人而感到骄傲。
二、本学期课程教学要求和任务。
、知道一些英雄模范和先进人物的事迹，并赞美他们。
、懂得在集体生活中，有事要与大家商量。学会遵守集体生活原则，个人服从集体，少数服从多数。
、懂得自己的成长离不开党的关怀和父母、老师的教育和培养。引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。能孝敬父母、尊敬老师。
、懂得学习科学文化知识是为了建设家乡，建设祖国。要从小勤奋学习，热爱科学。懂得学习、做事要讲效率，学会合理有效地利用时间。
、知道国家有法律，少年儿童是受法律保护的，小学生要学法守法。
、懂得社会财富、幸福生活都要靠辛勤劳动来创造，劳动只有分工不同，没有贵贱之分。能尊重各行各业的劳。
、乐意参加各种有意义的活动，培养正当的兴趣爱好。
、知道要尊重他人，尊重不同民族的风俗习惯。知道什么是真正的友谊。同学间能互相学习，互相帮助，共同进步。
、懂得为人要诚实正直，处事公正，能说真话。
０、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。
11、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
三、学生基本情况分析：
思品与社会》这门学科，我班学生一直对它非常感兴趣，孩子们喜欢上思品课。在这思品课上，绝大多数的孩子发言很积极，思维很活跃。上个学期，《思品与社会》期末检测，我班学生的成绩排在年级的第一位，这与他们喜欢《思品与社会》是分不开的。
虽说是五年级的孩子，但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此在日常教学中，我用动情的话语，开启学生的心灵，用多**激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。而教学实践证明：情感教育是道德认识的基础，是趣味性激发道德动机的桥梁，是道德行为的催化剂，以情育人，永远是思品教育的主要途经，今后还须坚持以情育人的教学法。
四、教材特点：
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：
1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：
以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、**、示意图、地图和**等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的**，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。
五、 提高教学质量的具体措施：
小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
1．以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。
2．知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。
（１）渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代**手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。
让学生在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。
（２）精心设计问题，增强心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要根据教材的重难点，精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
3．情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。
（１）要注重感情的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先要借助于教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起感情的评价标准。
通过介绍雷锋、焦裕禄、孔繁森、李润五等具有高尚道德的人和事，让学生真切感受到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。教师在指导学生学习英雄人物时，不仅要让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且要让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的，真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。
（２）要动情用理，辨析导行。教师既要充分考虑学生的认识水平，又要充分调动学生的情感因素，积极鼓励学生暴露思想，大胆发表意见，允许学生有不同见解。教师要根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。
例如有道辨析题：“国产的东西都不如进口的东西好。”学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教育效果。
良好的思想品德体现于具体的道德实践，思想品德课还必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。
六、教学进度（课时安排）：
衡阳市船山实验小学万文艺。
2023年8月17日。
五下思品教学计划
小学思品课是一门教学性 情感性很强的课程。激性 明理 导行 是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。以下是为大家整理的五下思品教学计划，希望对你们有所帮助！篇一 五下思品教学计划 一 学生基本情况分析。五年级学生，在上学期的期末统一考试中，品社成绩普遍较好。但也反映出了一些容忽视的问题，学生虽...
五下思品教学计划
小学思品课是一门教学性 情感性很强的课程。激性 明理 导行 是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。以下是为大家整理的，希望对你们有所帮助！篇一 一 学生基本情况分析。五年级学生，在上学期的期末统一考试中，品社成绩普遍较好。但也反映出了一些容忽视的问题，学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综...
2023年思品教学计划
思品教学计划范文 制定教学计划有利于对学校的教学 生产劳动 课外活动等作出全面安排，那么，下面是给大家整理收集的思品教学计划，内容仅供参考。一 指导思想 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极 稳步 有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推...