六年级上语文第单元综合练习。
姓名班级成绩。
一、 判断正确的读音，对的打“√”
裹挟（jiá xié） 悄然（qiāo qiǎo） 欺侮（wú wǔ） 咀嚼（jiáo jué）
尴尬（gǎ gà） 喃喃（nán lán） 屏住（bǐn bǐng） 微薄（báo bó）
结实（jié jiē） 饲（sìshì）养宁（níng nìng）可一簇簇（chù cù）
蛮横（héng hèng） 蜷（quán juǎn）缩饼干屑（xiè xuè） 威风凛凛（lǐng lǐn）
二、 根据课文，在括号里填写合适的词语。
）的岁月的生活的身影的青春。
）的微响的面容的笛声的语气。
）地走动地忙碌地奔跑地躺着
三、 填一填，写一写。
随心（ ）运转（ ）洋洋寡欢 （ 来（ ）去
绞尽（ ）一本（ ）默不（ ）情不（ ）破旧（ ）
）（私语彬彬（ ）美味（ ）运斤（ ）熟能（ ）
庖丁神工临危（ ）从容（ ）镇定（ ）
四、仿写词语。
灰蒙蒙。仿写：硬笑亮黄
急乐黑红 先补充词语，再照样子写词语：
聚（ ）会。
若（ ）若。
五、 给句子中加点的词语选择恰当地解释。
究竟：①结果，原委；②到底，表示追究。
1）人究竟是怎么来的。
2）对这件事，大家都想知道究竟。
意识：①大脑对外界的反映；②觉察。
1）这时候我意识到老师误解了我的笑声。
2）我逐渐苏醒过来，大脑渐渐有了意识。
六、选词填空。
痴迷着迷迷恋。
1、每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样（ ）只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
2、我渴望弄明白，人究竟是怎么来的，我想得是那样（ ）以至于从河里抓到一条鳊鱼，我都会翻来覆去地看个仔细。
3、这本侦探**情节惊险曲折，扣人心弦，令我（ ）
后悔羞愧遗憾。
1、由于我在这次比赛中没有注意和队友配合，我们输给了三班，队长的一番话让我（ ）得无地自容。
2、 看到老师那宽容而充满期待的目光，我为自己的固执和鲁莽而感到（ ）
七、日积月累。
1、 古诗综合填空。
1） 借景抒情是诗人进行文学创作的常用手法。诗人岑参在《碛中作》一诗中借明月、平沙，描绘了的广阔场景，全诗表达了诗人的思想感情。
2） 陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中借黄河、华山，描绘了的雄奇景象，表达了诗人的思想感情。
3） 白居易在《暮江吟》一诗中抓住夜露、月亮，描绘了和的美好画面，表达了诗人的思想感情。
2、 根据课文内容填空。
1）“我”和妹妹养蚂蚁是因为第一次结果第二次结果（ ）
2）我的身体是那样（ ）那样凭着双臂（ ）和双腿想去**，就能（ ）**。
3）我也终于明白，蚂蚁们不愿意它们宁可也不愿意对它们来说，没有什么比（ ）更为可贵。
（4）海水的颜色令人觉得让人愿意（ ）
（5）语言，有声、有（ ）有（ ）有（ ）是具有生命力的。我们应细心地揣摩与体味，感觉语言的魅力，并加强积累。学完第三单元，课文给我留下的印象很深，我还把这一课我喜欢的句子背了下来：
八、读课文回答问题。
《献给老师的花束》
1、 读句子，体会句子的意思。
多少欢聚，又多少离别，汇聚在您的生命长河。多少忧愁，又多少喜悦，交织在您的无怨的岁月。
这几句用对偶的手法，用四个“多少”赞美了老师（ ）
在绿荫下，您喃喃地说——我爱着春天，更爱这每一片绿叶。
2、请你写写这首诗的最后一节内容给你带来的启示。
启示： 爷爷的芦笛》
1、 课文围绕课题，三次写了爷爷的芦笛声：在强强的想象里，爷爷的笛声是的在苇叶葱茏的五月里，爷爷的笛声是的在狂风怒吼的黑夜里，爷爷的笛声是的。
2、 你觉得这是一个怎样的夜晚？用一个词或用一句话概括。
祝你生日快乐》
1、当“我”问妈妈为什么别人总是欺侮约翰时，妈妈说；“也许他们只看到了表面。”她所说的“表面”指
2、全文按照顺序，依次写了两人的过程，赞美了
3、 读句子，按要求做题。
1 填空，再做题。
每当我听到《祝你生日快乐》这首歌，我就会想起想起想起想起那是最美味可口的生日蛋糕。
体会这段话的含义：
2 我对约翰的态度的变化是：起初后来最后发生这些变化的原因是（ ）
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