“倾听”也是学生能力和品质的窗户。
这半年的教学让我感触最深的一点就是：孩子们没有良好的“倾听”习惯。这样时间长了会给学生造成两方面的不良影响：
一是一个问题，一件事，要反复说很多次，还有不少孩子听不见。我们大家清楚孩子的学习不比学前学习，增添了很多的内容，没有良好的倾听习惯，孩子们会投入更多的时间和精力。就拿语文来说，包括四方面的要求：
听说读写和习惯。我们一直都觉得读书、写字很重要，至于听说，孩子们不教也会，其实不然。对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。
我们看聪字，怎样才能“聪明”？“耳”听才是聪明的根本。因此培养学生认真倾听的习惯非常重要。
现在我们有很多孩子和家长都在受不会倾听的苦。看因为不会倾听，作业不知道做**，回家忙活了半天，到校后还要重写。因为不会倾听，老师上课讲的不会，于地回家加倍补习，浪费了大量的时间等等。
这些家长和老师是深有体会的。
二是很多时候，班级的回答问题的同学不够优秀，所说答案不能够很好的另其他同学佩服时，大多数同学没有耐心倾听下去，就会起哄甚至打断别人，这种缺少倾听能力的折射出来的问题就是缺少对他人的尊重的品质。
那么面对这些情况，我们究竟该做些什么呢？
一、让孩子明白倾听的重要性。
孩子们从心里明白了学会倾听是学习的第一步后，从心底里就想要做到，那么良好的习惯就容易养成了。
我曾经反复灌输给学生这样两个观点：第一不要让自己的耳朵当摆设；第二学会尊重别人，无论对错都要让同学把自己的观点说完。这是自我能力和品质的体现，让良好的习惯能常驻他们心中。
二、教给孩子倾听的方法。
孩子们明白了倾听是一个非常重要的学习方法听，还要教给他们倾听的方法。大部分孩子是不会倾听的，他们往往只听一字半句就走神了或插上自己的想像的翅膀神游太空了。在这种情况下我们要告诉孩子：
听别人说话时，要眼睛直视对方，聚精会神地听清楚听明白，在别人还没讲完时，不要着急地发表自己的看法。听完以后要想一想，他说的或问的是什么？如果自己没有听清楚，可以再问一问，如果听清楚了，自己会回答，再说出自己的意见。
我在布置作业时首先让所有的小眼睛都看着我，先吸引学生的注意力，然后再说清今天的作业，以让学生在头脑中形成清晰的印象。教会孩子学会倾听，不仅在学习中注意培养，在生活中我们也要经常引导孩子认真倾听别人的话，长期以往，孩子一定能养成认真倾听的好习惯。
三、孩子的榜样。
让孩子养成良好的倾听习惯，仅仅教给方法是不够的，还需要我们给孩子做好榜样。在和孩子交谈时，要注意自己的说话与听话的方式，让孩子感觉你在认真地听，给孩子树个好榜样。面对孩子的问题，我们要从引导疏通的角度去帮助孩子，给他提供解决的方法或建议。
这样的话，孩子就愿意和我们交谈了，他自己的习惯也就容易养成了。如课堂上我会认真倾听每一个同学的发言，同时也要孩子们模仿老师，做到认真听讲。
四、抓住各种机会培养孩子听的能力。
有时作文课上的范文我都是读给学生听，而且在读之前设置关于文章的几个问题，在同学们听完作文后，立即作答。这样既可以防止学生们上课走神，又能锻炼学生的听的能力及记忆能力。凡是布置学习任务，我现在也学会扮“黑脸”了，所有信息我只说一遍，再问者“杀无赦”（就是写两遍作业），学生们没人敢问第二遍，又发现只要听一下就会知道老师说什么了，慢慢就养成倾听的习惯了。
还有听写生词时，每个词语只读两遍等等。
孩子良好的倾听习惯并不是一促而就的，需要我们长期坚持下去。最起码现在我强调的一件事由刚开始的好几个人听不清楚，到目前只会偶尔有一两个让人听不见。让学生“倾听”的这扇窗户开着，受益的是学生，获得成就感又省力的是老师。
我相信，随着时间的推移，孩子一定会养成良好的倾听习惯的。
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